“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探讨

袁金花

摘要：体育课程教学是高校教育中的重要组成部分，并且作为高校学生在校期间的主要运动途径，学校对此方面教学的开展往往也比较重视。本篇文章主要研究“互联网+”背景下高校体育教学的推进，探索混合学习模式在其中的应用，为高校体育教育的实施提供一些理论依据，从而促进提升高校体育教学的质量和效率，保障高校学生体育素养得到有效培养和加强。

关键词：“互联网+”;高校体育教学;混合学习模式

引言：经济的增长和科学技术的创新发展，推动着社会的进步与时代的更迭，现阶段的我们生活在“互联网+”时代，人们的生活已经发生了翻天覆地的变化，高校教育教学的开展更是产生了质变。就此而言，高校体育教学中混合学习模式的应用与发展，可以说是迎来了新的机遇和挑战，并且混合学习模式在实际体育教学中的运用还存在一定的不足，这对于学生的发展来讲，是需要教师尽快进行改善的影响教育的难题。

一、“互联网+”背景下高校体育教学中混合学习模式应用的不足分析

（一）对此重视度不够高

在传统体育教育观中，学校体育教学的开展主要是为了学生能够强身健体，所以体育课程的设置基本都是户外线下课程，对于线上课的安排一般没有，通常情况下也就只是在天气状况不良时，教师会在教室中开设多媒体课程，几乎没有采用“互联网+”思维打造体育线上教学的思想。而就现阶段高校体育教学的开展来看，开设“互联网+”线上体育教学的学校也并不多，相关教学设备的引进也不足，软硬件设施都没有配备齐全，因此混合学习模式在其中的应用根本没有展现出应有的成效。

（二）教学应用机制不完善

从教育教学的角度而言，混合学习模式在高校体育教学中的应用，其重点在于科学完善的应用机制激励，没有完善的应用机制作为支撑，混合学习模式在教学中的发展就很容易成为一种摆设，并且难以发挥出真正的教学作用。高校教育教学的开展都是以培养人才为主，但从这一点而言，有些高校由于没有建立完善的教学应用机制，导致体育教学课程的开展，不能依据实际教学情况制定针对性的教学规划，学生群体的体育发展信息掌握不全面，造成混合学习模式的应用缺少教学信息的支撑。

（三）融合教学体系存在不足

“互联网+”背景环境下，高校体育教学混合学习模式的应用，是一种“线上”与“线下”教学相融合的教育形式，所以高校会构建融合性教学体系，但该教学体系建设并不完善，也影响了体育教学的推进。眼下高校体育教学的开展中，基本上没有体现出基于“互联网+”的教学融合，看起来还是一种“各自为政”的教学状态，线上也好、线下也罢，体育教学的推进保持的仍然是一种各自发展的情形，混合学习模式的应用没有充分发挥出其有效价值。

二、“互联网+”背景下高校体育教学中混合学习模式的发展探析

（一）提高教师综合能力

教师作为教育教学的先行者和实践者，“互联网+”背景下高校体育教学中混合学习模式的应用和发展，与教师教育水平的高低息息相关，所以说提高教师综合能力十分关键。学校方面应当针对线上体育教学的开展，对教师进行专业化的培训，包括“互联网+”技术应用和先进教学思想的熏陶，而教师自身也应当多参与一些教育讲座、论坛、研讨会等，通过这种形式拓展学习渠道，从而为“互联网+”背景下高校体育教学中混合学习模式的应用与发展带来动力。

（二）促进混合学习模式创新

高校体育教学开展过程中，“互联网+”背景下混合学习模式的应用和发展，应当通过完善教学来促进教学模式创新，这样在不断改进的教育中，体育教学可以确保满足教育需求。一方面，教师应当积极利用“互联网+”科技来创新体育教育的线上教学方式，给学生带来不一样的体育学习体验;另一方面，线下体育教学的开展要注意更多的与线上互联教学相结合，以此混合学习模式的应用才更加全面。

（三）创新完善融合性的教学体系

创新完善融合性教学体系，可以为“互联网+”背景下高校体育教学中混合学习模式的应用和发展提供支撑，并且这样一来可以改进高校相关教学应用机制，促使混合学习模式在体育教学中的使用更加系统化。由此一来，“互联网+”背景下高校体育教学中混合学习模式的发展能够保持稳定，学生线上与线下体育的学习和训练也能提高质效。

结语：总而言之，在“互联网+”时代背景下，高校体育教学中混合学习模式的应用和发展，需要学校和教师正确认知现阶段存在的问题，立足实际之上改进不足，才能提高学习模式应用的有效性，并促進完善体育教学。教师综合教育能力的提高，混合学习模式的创新发展和融合性教学体系的完善，以及着眼未来的教育教学创新规划，对于高校体育教学的开展来说，是“互联网+”时代背景下强化混合学习模式有效性的有效措施，以此更能推动高校体育教学增强质量。

参考文献：

[1]武青那.探究“互联网+”时代背景下高校体育教学的混合学习模式[J].文化创新比较研究，2019，329：123-124.

[2]左茜颖.“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探讨——评《高校体育教学新论》[J].热带作物学报，2021，4206：1810.