安全教育在儿科临床护理中的应用

杨崇琴

摘要：在临床儿科护理中，重视安全护理的引入，对于保障儿科临床护理效果达成有积极意义。為此本文在观点阐释上，就当前儿科临床护理工作践行过程中，安全教育在临床护理工作中的应用品质和价值进行了观点的阐释和分析。通过本文观点分析，为更好保障在儿科临床护理中实现安全教育的针对性引入，提升儿科临床护理工作品质和效果有不可替代价值恶化意义。

关键词：儿科临床护理;安全教育;应用和分析

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）13-01

结合儿科临床护理工作的现状来说，由于儿科病房的患者以0-7岁的患儿为主，为此在儿科临床护理工作践行上，考虑到患儿和综合情况和特点，有针对性在儿科临床护理中引入安全教育，对保障患儿的临床护理工作开展品质和效果有不可替代的作用。本文在观点阐释上，针对目前儿科临床护理工作中，安全教育在其中的作用发挥进行了观点的针对性解读和剖析，基于此充分确保在儿科临床护理工作践行上，有较为出色的临床护理效果和保障。

一、儿科护理及护理安全

在临床护理工作践行上，结合儿科患者的特点，多数儿童在接受临床治疗过程中，不需要较高的临床护理依从度，为此护理人员在儿科临床工作开展上，要充分结合儿科患者的特点，为患儿提供针对性的护理服务，科学合理的进行患儿的临床护理安全维系。

护理安全，指的是在临床护理工作践行上，立足安全视角出发，重视对临床护理工作开展过程中不安全因素的合理把控，并采取相应的不安全因素控制措施。基于此，降低在儿科护理过程中风险发生概率，确保在儿科临床护理工作开展上有较高的安全性，改善儿科临床护理工作的品质。为此在儿科临床护理工作践行上，有针对性引入安全教育，对保障临床护理安全品质和效益有不可替代意义。

二、安全教育在儿科临床护理中的应用措施

考虑到儿科患者的特殊性，在针对儿科患者开展临床护理工作中，会有较多不安全因素的存在。为此，在进行儿科患者的临床护理上，为保障患儿的护理安全，降低不安全因素对儿科临床护理工作的干扰和影响，要求护理人员在护理工作践行上，必须要重视护理工作开展过程中不安全因素的合理控制，引入安全教育，提升患儿及其家属对临床护理工作安全认知有不可替代的价值和意义。在儿科临床护理工作践行上，安全教育的应用措施是：

（一）重视安全教育理念的妥善施行

在儿科临床护理工作践行上，为充分确保安全教育护理价值发挥，必须要重视安全教育理念的出色践行，基于此确保在开展临床护理工作方面，能够通过安全理念的驱动，充分激发护理人员在临床患儿护理过程中的安全意识，并始终基于安全意识的驱动，为患者提供针对性的安全教育护理，让患儿通过安全教育能够对临床疾病以及相应的风险因素有更深入的认知，这对于尽可能降低临床风险因素对患儿护理安全的威胁有一定积极作用。

（二）有针对性为患儿提供临床安全教育护理

在儿科病房中，接受临床护理的多数是0-7岁儿童。这些儿童对临床风险因素认知不到位，所以若是护理人员在为患儿提供临床护理服务上，若是不重视安全教育，会导致患儿由于忽视或是不关注风险，导致一系列问题出现。

为此在为患儿提供临床护理服务上，护理人员要充分结合患儿的情况出发，于针对性的进行安全教育护理工作的展开。比如针对日常患儿护理上，对于一些有静脉留置针的患儿护理时，要告知患儿及其家属使用静脉留置针的必要性和注意事项，并尽可能通过家长的配合，做好患儿的监护，降低危险的发生概率。再比如在进行患儿的临床护理上，结合病房一些常见危险因素，护理人员可以为患儿及其家属提供针对性的安全护理教育，确保患儿及其家属通过临床安全教育护理，能够对病房常见风险因素有更全面、深入的认知，降低风险因素给患儿带来的负面影响。在患儿的临床安全教育上，由于0-14岁龄患儿的心理认知水平差异较大，所以在安全教育护理上，要结合患儿的年龄段差异，采取针对性的护理措施，确保患儿及其家属通过临床安全教育护理，能够提升对安全教育的认知，保障患儿的临床安全教育品质和综合效果。

（三）合理进行儿科护理人员编制及教育

在针对患儿进行临床安全护理工作践行上，为进一步控制过程中的不安全因素，要求医院在进行儿科患者的临床护理上，必须要重视安全教育理念在临床护理工作中的贯穿，并可以充分结合患儿临床护理工作的品质和要求，科学编制护理人员，并结合患儿教育工作要求，有针对性进行临床护理人员的教育和引导，确保在人员编制上能够充分契合患儿临床护理工作的需求，进一步保障临床患儿安全教育的品质和效果。

合理进行儿科护理人员编制，确保儿科护理人员编制能够充分满足儿科临床护理工作需求，是进行儿科护理不安全因素控制的有效措施，并能够真正推动安全教育护理在儿科临床中的落地。所以在临床儿科护理工作管理上，一方面是要做好人员的科学编制，另一方面是要展开针对性的护理人员培训和教育，确保护理人员能够对安全教育护理有更清晰、深刻的认知，保障患儿临床护理工作的综合品质和效益。

三、结论

在儿科临床护理工作开展上，存在较多护理不安全因素。所以要求儿科临床护理人员在护理工作践行上，要尤其关注对患儿及其家属的安全教育工作，基于此确保在患儿的临床护理上，能够有效进行不安全因素的控制，并实现针对性的经验分享，保障临床儿科护理工作的品质和效益。

参考文献：

[1]张玉娟，陈恒雯.浅析安全教育在临床护理带教中的应用现状及意义[J].求医问药（下半月），2013，11（07）：49.

[2]牛晓桂，张晓丽，李萍，邵惠.回访式健康教育在儿科临床护理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2010，16（09）：111-112.

[3]徐云云，淦细红，闵小彦.医疗安全教育在临床护理带教中的应用及意义[J].中国实用护理杂志，2009（24）：91-92.

[4]陈建军.健康教育在儿科临床护理中的应用[J].中国健康教育，1999（08）：15-16.