回馈教学在青光眼病人目标眼压控制中的应用

蒲茂良

摘要：目的：探究回馈教学实施在青光眼患者的护理中，对患者目标眼压的控制效果，总结护理价值。方法：护理对象是我院接诊的青光眼患者68例，分成观察组34例和对照组34例。观察组在常规护理基础上应用回馈教学法进行健康教育，对照组仅应用常规护理方式，对比指标：眼压控制达标率。结果：观察组目标眼压控制达标率高，与对照组相比较存在统计学意义，P<0.05。结论：在青光眼患者的护理中，对患者实施回馈教学法有助于提升目标眼压的控制效果，促进疾病好转，建议应用。

关键词：青光眼;目标眼压控制;回馈教学

【中图分类号】R276.7 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）13-01

作为一种常见的眼科疾病，青光眼的临床症状是持续、间断的病理性眼高压，伴有视神经损伤或萎缩，严重可造成患者失明。患者眼球长时间处于高压状态，对视觉功能的损伤非常严重。现阶段的手术治疗仅能控制疾病进展，术后要需要患者对眼压进行良好控制，防止眼压升高对视觉神经功能造成持续损伤。本文提出回馈教学法，分析其对于控制患者目标眼压所取得的具体价值，现总结如下。

1 资料和方法

1.1一般资料

分析开展于2019年4月～2020年5月，将我院接诊的68例青光眼患者作为分析对象。纳入标准：患者经过眼压、视神经杯盘比检查确诊，临床资料完整，对本次研究知情。排除指标：存在近视、老花眼等其他眼科疾病;精神障碍、沟通障碍等。随机将患者分成观察组与对照组，观察组有34例，其中男女患者的比例是19：15，年齡：27-74（54.36±0.15）岁。对照组有34例，男女患者的比例是20：14，年龄：25-75（55.43±0.48）岁。年龄、性别并不具有统计学意义。

1.2研究方式

结合患者治疗情况与个体化差异，一般将目标眼压控制在21mmHg。对照组接受常规护理，向患者进行治疗和用药护理，讲解日常生活中的注意事项，注意用眼卫生等，规避容易诱发青光眼的危险因素。

观察组在常规护理的基础上应用回馈教学法，方法如下：①传递信息。根据患者的文化程度和理解能力进行疾病知识健康教育。选择发放健康手册、播放视频资料和口头讲解相结合的方式，使患者对治疗和护理有着更加深刻的了解。②提问评估。护理人员要熟练运用回馈教学测评法对患者进行提问，了解患者当前的掌握情况。一般分为控制目标眼压的重要性、有哪些护理内容、具体实施要点和相关注意事项。鼓励患者在思考后按照自己的理解真实回答即可，不要让患者死记硬背，而是要鼓励患者回答。③纠正错误。当患者无法回答，或者对健康教育的内容理解存在偏差时，护理人员需要及时纠正，强化患者的认知。护理人员可重复传递信息和提问评估这两个缓解，不得有不耐烦的情绪，善加诱导，使患者更好的掌握，主动参与眼压控制护理。

1.3评价指标

统计两组患者眼压控制达标率，用于评价本次研究效果。

1.4统计学方法

在本次研究中，对组间指标数据进行分析对比。指标的记录方式是（率）和（），差异对比的工具是t和。当组间数据存在统计学意义时，P<0.05.

2 结果

从表1数据可知，研究组患者眼压控制达标率更高，数据对比存在差异，P<0.05。

3 讨论

目标眼压是根据患者手术治疗和实际病情设置的最低眼压，防止眼压过高对患者视神经造成损伤。对青光眼患者进行眼压控制，有助于疾病的治疗和康复，提升患者的生活质量。青光眼患者在治疗后需要终身进行眼压控制，避免疾病复发，因此需要注意日常用眼卫生，避免机体劳累。回馈教学在护理中应用可以提升患者对自身疾病的认知与自我管理能力。根据患者的健康需求、接受能力等进行开展，通过宣讲、沟通和提问等环节，强化患者的理解和掌握。

在本次研究中，观察组应用回馈教学进行健康教育，对照组实施常规护理。上文表1中数据对比可知，观察组患者眼压控制达标率高，相比较对照组存在统计学意义，证实回馈教学在青光眼患者眼压控制中发挥的积极价值。护理人员要熟练应用回馈教学法，用耐心、温和的态度与患者进行沟通，构建和谐的护患关系。护理人员要强化对患者的健康教育，使患者认识到控制眼压的重要性，主动改变生活中的不良习惯，注意用眼安全，控制自身情绪，不要突然情绪激动，叮嘱患者要定期复查。

因此，对青光眼患者实施回馈教学可以提升患者眼压控制眼压，避免低视神经损伤的出现，改善患者预后，建议应用。

参考文献：

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