出尘落俗各惊艳，花开两朵惹人怜

整本书阅读是语文教学中的重要内容，也是老师必须要掌握的一种阅读教学方法。以“钗黛人物对比阅读”为教学专题，来探索整本书阅读的教学。

一、导入

师：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”同学们，这是谁的判词？

生：林黛玉和薛宝钗。

师：哪位同学可以解释一下这首判词的意思？

生：“可叹停机德”是赞叹薛宝钗有贤良淑德，是一个符合封建道德标准的女性。“堪怜咏絮才”是指林黛玉特别有才情，但可惜她的才华被埋没。“玉带林中挂，金簪雪里埋。”暗示了二人比较悲惨的结局。

师：这个同学解释得很好。在金陵十二钗中，其他人的判词都是各自独立的，唯独黛玉和宝钗的判词合为一体，原因何在？曹公究竟有何深意？我们姑且留个疑问，等我们这节课结束以后，看大家能不能够心领神会。

师：黛玉和宝钗是《红楼梦》中塑造的两个非常成功的女性，她们是出类拔萃的并世双姝：一个雍容华贵，博学多才;一个风流袅娜，锦心绣口。她们惊艳了岁月，温柔了时光……

今天，就让我们走进《红楼梦》的艺术世界，欣赏这两个不朽的艺术典型——薛宝钗和林黛玉。

二、学习目标

师：我们本节课的学习目标是，通过精读文本，选择文本中典型的章节和片段，进行合作研讨，对比人物形象，感受人物命运，从而获得精神成长。

因为卡夫卡说过，我们最需要的书是什么样的呢？“是一把能够击破我们心中冰海的利斧。”那么，《红楼梦》就是一把利斧，它能够击破我们心中的冰海，这种击破就是唤醒，唤醒我们心中尚在沉睡的对诗意生活的追求。所以，《红楼梦》可以丰盈我们的精神生活，引领我们的精神成长。

三、教学过程

师：同学们对这两个人物已经不陌生了，老师也找了两张图片，现在请大家根据自己的印象，做出一个选择：林黛玉和薛宝钗，你更喜欢哪一个？

这不是一个简单的问题，大家要慎重考虑，尤其是男孩子，这关乎你对未来对象的选择，女孩子关乎你想成为一个什么样的人。

现在，喜欢黛玉的同学请举手，喜欢宝钗的同学呢？

为了更清晰地看清大家的选择和感情倾向，我们调整一下位置，喜欢黛玉的坐到南边，喜欢宝钗的坐到北边。

现在，大家已经根据自己的好恶做出了选择，并且分成了两个阵营。给大家五分钟时间讨论一下，你喜欢她的理由是什么。讨论结束后，每个阵营推荐一个中心发言人到前面来说出理由，要求大家尽量结合文本，也可以联系现实。说的不全的地方，其他同学再做补充。

师：黛玉的粉丝团先派出你们的代表，到前面来说出你们组喜欢她的理由，边说边板书关键词。

生：黛玉有才情。大家跟我来到第18回，我们可以看到元妃评“终是薛林二妹之作与众不同”，从这里可以看出，钗黛不相伯仲。在第38回中，林黛玉的《咏菊》《问菊》《菊梦》排名前三，足以见得她腹有诗书气自华。

生：黛玉纯真善良。从第42回中，钗黛互剖金兰语，因宝钗觉得黛玉现吃的药过热，建议她吃冰糖燕窝粥，黛玉听了就十分感动，把自己心里的苦楚和所有的不便都讲给宝钗听，并将她作为知己，后来待宝钗“竟更比他人好十倍”，可以看出黛玉的纯真善良。

生：黛玉敢于追求爱情，具有反抗精神。她对宝玉的爱情是至真至纯的，不带任何功利的，第36回中，“独有林黛玉自幼不曾劝他去立身扬名等语，所以深敬黛玉。”所以贾宝玉和黛玉思想接近，自由叛逆，志同道合，心心相映。在宝玉心中，黛玉是唯一的知音。

师：黛玉阵营的代表开了一个好头，给我们呈现出一个有才情，又善良、又纯真的、具有叛逆精神的女子形象。你们阵营的其他同学还有要补充的地方吗？

生：我想说一下不喜欢宝钗的原因，可以吗？

师：当然可以，我们就是要将二人进行比较阅读，期待你的精彩发言。

生：我觉得宝钗比较冷漠，有些无情，所以不喜欢她。

师：从哪里可以看出呢？

生：在第32回，金钏被王夫人怒斥撵出后羞愤交加跳井自杀，王夫人心中负疚，坐在房中垂泪。这时宝钗前来探望，她对王夫人讲的一番话让人觉得她特别冷漠。

师：为了让大家有更深的体会，今天你作为导演，选择两个演员来分角色扮演一下薛宝钗和王夫人，把那段对话读一下，好吗？

生：好的。（挑选了两个同学）

（一学生扮演王夫人）王夫人对她哭道：“我只说气她两天，还叫她上来，谁知她这么气性大，就投井死了。岂不是我的罪过”。

（一学生扮演宝钗）宝钗叹道：“姨娘是慈善人，固然这么想，据我看来，她并不是赌气投井。多半她下去住着，或是在井跟前憨顽，失了脚掉下去的……岂有这样大气的理！纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜。”

师：你作为导演，评价一下她俩的演技。

生：我觉得演得很好，惟妙惟肖。

师：你真的是一个好导演，独具慧眼，挑选了两位好演员，这两位同学读得声情并茂，把我们都带进那种情境之中了，尤其是王夫人的朗读者，略带哭腔，真的将王夫人当时自责内疚的心情演绎的近乎完美了。

师：感谢黛玉阵营的精彩发言，现在我们有请宝钗阵营的中心发言人闪亮登场。

生：我喜欢宝钗，源于一个“德”字，就像判词里面对她的赞美一样，她有“停机德”，贤良淑德，端庄大方，从小接受了很好的教育，作為皇商之女，因为她的哥哥薛蟠不学无术，她在心里默默承担振兴家族的重任。在第42回中，可以看出她的这种追求：

“所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理，尚且不如不读书的好，何况你我。……，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，就不可救了。”

从这里可以看出她的贤良淑德，也能看出她有自己的思考，有头脑。

生：宝钗很有才华，在第37回中，她所作的《海棠诗》，李纨的评价是“含蓄浑厚”，宝钗居首。而且在第70回中，宝钗为柳絮翻案，“偏要把他说好，才不落套”，众人拍案叫绝，“自然以这首为尊”。这都可以看出宝钗非常有才学。

生：宝钗漂亮可爱。从第27回宝钗扑蝶的描写中可以看出，她活泼可爱的一面。而且28回中这样写道“再看看宝钗形容，只见脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠，比林黛玉更具一种妩媚风流”。可以看出她非常漂亮。

生：宝钗和黛玉相比，她更真实，她会凭借自己的实力去争取，而黛玉只是空想或者是幻想，她并没有如宝钗一样的管理才能，虽然黛玉有理想，有叛逆精神，但是她却不具备反抗的實力，所以她的理想很丰满，但现实一定会很悲惨。

师：同学们的发言真的太精彩了。大家由初印象的浅层认识，到现在深入文本深层解读这两个人物的形象，相信你们对钗黛二人有了更全面、立体的认识。那么她们二人的性格是截然不同、黑白分明的吗？

生：不是，她们也有相似的地方，都很有才学，也很聪慧漂亮。

师：是的。宝钗重秩序、重伦理、重教化，黛玉重个体、重自然、重自由，她们好像代表了人性的两极，但又不是黑白分明，截然两判，而是对立统一，相融相通，你中有我，我中有你。我想这也是曹雪芹将二人的判词合二为一的原因，彰显了作者“钗黛合一”的理想。

师：那么大家再思考一下，为什么她们二人的性格有这样的不同呢？联系背景，思考一下，大家在本子上写一写。

生：林黛玉父母双亡，寄人篱下，无依无靠，所以她会处处小心谨慎，显得比较孤高任性。而薛宝钗家道殷实，家有母兄，又有豪亲贵戚，所以她会显得落落大方，端庄得体。

师：是的，你这是从家世背景的角度来分析的。还有其他原因吗？

生：他们的人生经历不同。薛宝钗幼年丧父，兄长不学无术，身为皇商之女，懂得世态炎凉，必得知书达理，学会察言观色，才能担当重任。林黛玉自幼体弱多病，得父母钟爱，所以她比较单纯率真。

师：分析的很有道理，这是从他们不同的人生经历的角度来说的。他们性格的形成还有其它原因吗？

生：我觉得还有社会原因。他们当时所处的时代，是那种男尊女卑的封建社会，女性处于社会的最底层，深受着“神权、政权、族权、夫权”的多重压迫，促使二人形成了自己的性格。

……

师：通过本节课的学习，我们对薛宝钗和林黛玉这两个人物形象有了更深入的认识，请以“我心中的宝钗（或黛玉）”为题，写一篇读书笔记。

徐品品，语言学与应用语言学硕士，山东省济宁孔子国际学校教师。