诺言绽放

李丹凤

教学工作周而复始地开展着，我一如往常地忙碌在教学和行政之间，平淡的生活，熟悉的学生，但也不乏一些小惊喜。

新学期、新开始，一年级的学生也升入二年级，大了一岁的学生比一年级时要懂事许多。看着成長了的他们，我决定今年去音乐教室上课。想起去年一年级时学生到了音乐教室“放飞自我”的样子，我有些担心，但还是想尝试下。

第一节音乐课，我交代二（1）班学生去音乐教室的注意事项，反复问能不能做到，学生都说“能”“可以”。但第二节音乐课，我还是失望了……我早早就出发了，想看看他们能不能记得“诺言”。当我走到长廊时，看到学生正在看图书、玩积木，我就知道，他们忘记了。距离上课时间还早，我要不把他们喊出来吧，可是……我思考着，如果是被动记忆，在我的督促下他们走出教室，下一次会不会依旧需要我督促才能记起来？

我耐着性子悄悄在门口等了一会儿，等预备铃响，我走进教室。“为什么没有信守诺言去排队？你们说话是不是不算话？”我直接开篇点题问学生，学生一副突然想起来了的样子，收拾东西就准备出去。“哎，现在过去太晚了。”我做出失望的样子。学生有些无措，但我并没有继续这个话题，开始了新课程讲授。临近下课，我说：“我们再试一次，下一节课还是按要求在门口排队等我？”学生们答应了。

临近第三节音乐课，我想起上节课他们完全忘记的样子，心里并不抱希望。我利用课前几分钟整理社团内容，突然间一阵响亮的整队声音传来，我有点不确定，但整队声音这么清楚，只能是离办公室最近的二（1）班了。我立马停下工作往教室赶去，看到我面前整整齐齐的队伍，顿时感觉到温暖。

把学生带到音乐教室后，我镇定地问：“是老师提醒你们的，还是你们自己想起来的？”“我们自己想起来的。”学生们一个个坚定的样子，瞬间在我心中绽放了一朵温暖之花。一个承诺，一个改变，对学生来说是不容易的，学生首先要把这份承诺记在心里，还要禁得住课间玩乐的诱惑，在没有人提醒的情况下去完成，这真是难得可贵。

一位教师，生活中陪伴最多的就是学生，学生可以牵绊着教师的心，会出现在教师的计划里、情绪里、话语中，学生的点滴进步都会让教师无比开心。回想着二（1）班学生今天的精彩表现，我觉得我之前的付出是值得的。正如今天这样，诺言会被履行，学生也会成长。