教学改革,方法研究

2021-12-08 01:19袁伟
快乐学习报·教师周刊 2021年23期
关键词:专业课程

袁伟

摘要:新形势下,随着新业态、新零售、新金融、新管理的呈现,大众对财经商贸类专业人才的需求逐渐提升。此时,学校也需要结合自身的特色发展需要,加大资源整合的力度,建立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的思想理念建设,满足职业生涯的发展目标,建立任务驱动,提高职业发展能力,优化教学改革方法优化职业发展活动,为财经商贸类专业课程改革奠定良好的基础。

关键词:财经商贸类;专业课程;教学教法

一、引言

“双高计划”的发展目标建设,进一步强调了引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的发展动力,职业教育也需要结合现实的发展需要,很好的落实基础,发展内涵建设,提高教学的质量和效率。开展职业教育财经商贸课程改革,不仅需要思考社会需求的服务问题,还需要保证职业生涯的发展和建设。

二、财经商贸类专业课程改革和教学教法的改革路径

(一)明确高等职业教育财经商贸课程改革的目标

在当前的视角看,财经商贸课程专业,企业所需要的人才已经出现了本质上的变化,不仅需要学生具备会计人员所需要的技能,还需要具备一些计算机方面的相关知识,最大限度提高判断能力和工作创新能力。此外,还需要具备商品的识别能力,推销宣传能力,计算机的使用,仓储理货,外贸报关等能力,有的时候还需要具备一定的语言表达能力等。财经商贸类专业基础课属于专业课程的重要组成部分,有的是理论部分,有的是实践部分,有的是专业观和职业道德部分。为了提高职业教育的有效性,就需要明确课程教学的主要目的,建立目标导向,保持职业化发展。之后,还需要根据课程内容,建立职业发展新模式,保证学生的全面发展和建设。在明确发展目标和发展方向的时候,主要可以从以下的几个方面进行入手。第一,需要根据专业职业岗位群的发展需要,明确职业能力,落实各项发展计划,提高意见指导的针对性。第二,需要根据现代职业课程的理论知识,加大学生对知识的理解能力,优化教学方式,将课程知识和社会发展相互结合起来,滿足当前发展体系的建设需要。第三,需要根据当前的发展路径,将理论知识和实践知识整合起来,提高与社会的紧密度,满足当前岗位的建设需求。第四,需要结合专业的实际状况,优化教学方式和评价措施。第五,需要以学生为中心,邀请企业共同制定校本教材,明确职业发展的方向。

(二)变革教学内容

职业分工、专业设置上,需要基于能力本位建立发展和建设,优化对应的教学模式。教学有法,教无定法。在实际的教学过程中,需要以就业为导向,建立深层次的发展教学,保持教学的服务建设,提高实践的力度。关财经商贸专业包含了基础课程部分和实践部分,在优化教学内容的时候,不仅需要展现职业教育的特色,还需要呈现专业领域的特征。在学习的历程中,还需要保证教学内容的丰富性,向着动态、多变的方向实施发展,提高综合素养,增强技术水平。引导学生使用专业所学习到的知识,合理的使用到实际的工作当中,取其精华去其糟粕,达到举一反三,学以致用的主要境界。

(三)创新教学方法

从专业课程的角度看,职业院校财经商贸专业课程需要明确对应的教学目标,突破传统的发展现状,找到适合自己的教学方法,保证内容的创新性,为课堂教学的创新融入更多的血液与生命力。例如:情境教学、项目教学、合作教学、角色教学、任务驱动教学、案例教学等都属于现代化的教学方式。不管使用哪种教学方式,都需要统筹规划,加大基础建设,深入领会政策精神精准定位建群方向,服务区域经济,深化产教融合,挖掘专业特色,创新人才培养模式,重构人才培养体系。例如:江苏经贸职业学院就是在“双轮驱动”战略的基础上,建立了用“互联网+商贸”的 O2O 模式。将各个方面有机的整合起来,协调发展,保证商贸流通专业集群发展,彰显专业特色。湖南现代物流职业技术学院建立“点阵”创新模式,优化电子商务资源,“共卓”专业群课程体系、“1.5+1+0.5”三阶段学习,向着创新型、复合型财经商贸专业人才培养进行发展。

总结:随着社会的进步,财经商贸类专业课程改革与教学方式优化的历程中,需要展示理论基础,明确专业能力,建立适合当前发展的就业导向。确定职业岗位群或者是职业能力,根据专业的需要,制定有效的建设意见。此外,还需要借鉴先进的职业教育理论,构建当前的发展体系。将课程与社会实践有机的整合起来,适应岗位需要,探究对应的教学方法,制定动态化的职业教育课程。实现人、财、物等资源的共享,完成财经商贸专业群特色发展,为地方性经济的发展和建设需要奠定良好的基础准备。

参考文献:

[1]王晓丹.深化"引企入教"改革加强信息化资源建设构建财经商贸类专业课赛融合教学模式——安徽商贸职业技术学院[J].2021(2018-14):I0010-I0011.

[2]高佳燕.高职市场营销学课程教学改革实践——以陕西青年职业学院市场营销学课程思政实践为例[J].创新创业理论研究与实践,2020,67(19):28-30.

[3]李华.对接人才链贯通学习链翻转教学链——在线开放课程"高职样本"的研究与实践[J].教育教学论坛,2020(33):21-22.

课题:适应财经商贸新业态发展,高等院校人才培养模式改革研究(课题编号:NGJG-2020-40)。

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