关于一年级《道德与法治》课渗透社会主义核心价值观的探究

李娜

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》在阐述“战略主题”时指出：“坚持德育为先。把立德树人社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育的道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。”这段话清晰表述了“德育”的内涵，并强调把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，为新时期的德育工作指明了方向。

对新入校的一年级学生进行社会主义核心价值观教育，将社会主义核心价值观内化于心，并外化于行是一项具有挑战性的任务，本文将对这一问题谈谈自己的体会。

一、梳理教学内容，捕捉切入点，融入社会主义核心价值观概念

教材是教师授课之本，一切教学内容需以教材为基础。社会主义核心价值观的内容丰富、涵盖面广，作为道德与法治教师，必须认真研读教材，从教材中捕捉到社会主义核心价值观的相关点，以便学生对社会主义核心价值观的概念有清晰的认识。

一年级道德与法治教材包含较多的社会主义核心价值观内容，其中教学内容多侧重于文明、和谐、友善、爱国。例如“这个地方很特别”、“升国旗了”这两课有明显的爱国性质，通过师生交流互动使学生了解中国少年先锋队和国旗，知道爱国的含义，从而培养学生的爱国之情;在“拉拉手 交朋友”和“路上的温暖”讲授中，可以引入友善概念;社会主义核心价值观中的文明概念更是具化在一年级道德与法治的每一课，每一种行为的判断都是让学生在判别对错时理解文明的含义。

二、采取多种教学方法，灵活运用，深化理解社会主义核心价值观

因为一年级学生的生理和心理特点决定了他们的认知能力不高，注意力难长时间集中，为了吸引学生兴趣同时真正让学生理解社会主义核心价值观，在道德与法治课上，教师可采取多种教学方式，如绘本讲解、情景演绎、案例分析等，使他们在故事、情景、案例中得到共情从而深刻理解社会主义核心价值观的含义和精神。

讲解绘本是非常能够吸引一年级小学生的一种形式，丰富多彩的图画和极具感染性、趣味性的故事很符合当前学生的思维特点，因此，在一年级道德与法治教学课中，用绘本故事串联起一节课，并把社会主义核心价值观相关概念引入其中，学生能够深刻体会社会主义核心价值观。例如，在讲解“拉拉手 交朋友”利用课本中的绘本故事吸引学生注意力。“交朋友”一共有8幅图，教师可带领孩子们先一起看前3幅图，并询问孩子们“小兔子交上朋友了吗？”，学生通过小兔子和其他小动物玩皮球知道小兔子交上朋友了，再请学生讲4-6幅图发生什么事，学生看到小猴子来了并抢走了皮球，现在大家都不理小猴子了，这里就请同学思考为什么大家不理小猴子了，有什么办法能让小猴子和大家交上朋友，孩子们都可以回答出因为抢东西了大家都不理小猴子，小猴子把皮球还给大家就又能交上朋友，通过大家一起阅读“交朋友”的绘本故事，学生既容易理解友善的意思，又能够在日常生活中践行社会主义核心价值观中的友善一词。

情景演绎也是针对一年级学生的教学过程中经常使用到的方法。相比教师语言讲解，一年级学生更容易接受直观、生动的知识，而且学生们自己经历了角色扮演，深入其境地感受角色带给自己的印象，他会获得更真实的体验，这对理解并践行社会主义核心价值观具有实质性的帮助。例如一年级上册第一单元学习“上学路上”一课，通过学生扮演交警、正常行走的路人以及不遵守交通规则的行人，身临其境地让学生去感受、体会社会主义核心价值观中的文明含义，从而强化学生对交通规则的认识并能在以后的生活中正确遵守交通规则，成为一名文明礼貌的小学生。

三、组织实践活动，知行合一，内化践行社会主义核心价值观

小学“道德与法治”是一门活动性课程，学生解决问题的方式和技能、价值判断的能力、对道德原则的领悟，都可以在活动中形成。特别是对一年级学生而言，由于其语言及抽象思维能力有限，尚处于直观动作思维发展的阶段，故活动对其道德发展就起着重要的作用。社会主义核心价值观的重要意义在于每一个人都是自觉遵守并践行。学生非常喜欢活动，教师可根据实际教学专题，结合丰富多彩的实践活动，有利于吸引学生注意同时又能让社会主义核心价值观入脑入心。

“升国旗了”是一节非常适合在活动中让学生践行社会主义核心价值观中的爱国。国旗、国徽、国歌是我国的国家象征，唱国歌，向国旗、国徽敬礼是对国家的尊重，是对为了新中国而抛头颅、洒热血的烈士们的缅怀与纪念，在进行本科教学时，可带领学生去参观烈士陵园，聆听烈士们的不朽事迹，观看为国奉献而不幸牺牲的英雄视频，体会伟大人物不怕牺牲、不怕苦、不怕累的爱国热情，在理解国歌、国旗的重要意义后激发学生们的愛国情怀。

同样，在学习“大自然，谢谢您”时，鼓励学生在课余时间参与野外旅游，走进大自然，感受大自然的美好，体会人与自然的和谐，增强学生保护环境的意识，让学生在实践体验中树立正确的道德观、自然和谐观。在学习“玩个课间小游戏”时，教师可带领学生走出课堂，和他们一起做提前规定好的游戏，在制定规则后所有人都必须遵守，小裁判公正裁决，在游戏玩耍过程中孩子们懂得遵守规则的重要性以及公正在社会中具有的积极意义，正确理解社会主义核心价值观中的公正含义，积极践行公正一词。

社会主义核心价值观作为一种先进文化，在德育教育中占有重要地位，是贯穿学校德育的一条主线。一年级学生在道德教育上具有可塑性较强的特点，对他们进行社会主义核心价值观教育是国家建设的要求，是作为一名人民教师的基本能力和必备素质，有利于他们的健康成长。我们要将社会主义核心价值观的培养贯穿整个教学过程，使他们真正理解并自觉践行社会主义核心价值观，最终成长为合格的社会主义接班人。