高校学生法律意识培养的困境及对策

尹凤梅 朱丽

一、前言

党的十八大以来，习近平总书记围绕全面依法治国提出一系列的新理念新思想新理论，并且指出全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命。高校学生是社会主义事业的建设者、接班人，但是现阶段高校学生文化水平与法律意识有逆向发展的不良趋势，很多学生的法律素养与职业能力并不匹配，很多校园出现一些高校学生违法现象及一些不合法的社会问题，反映出一些高校学生法律意识淡薄，不懂得用法律的武器来维护自己的合法权益。

二、高校学生培养法律意识的意义

依法治国理念对大学生综合素质的影响在高等教育过程中，我们强调高校学生要做到德智体美劳综合发展，不仅要有良好的专业技能素养，更要注重综合素质的培养，法律素养是学生综合素质中比较重要的一环，培养高校学生的法律素养不仅是对学生本身的的基本要求，也是高校教育和社会风气的基本要求。在现实生活中，很多高校学生法律意识淡漠甚至缺失，不懂法、不信法等现象依然存在，在全面依法治国的大环境下，对于高校学生法律意识的培养比以往任何时候都更重要。高校学生的法治意识、法治素养如何，直接决定社会主义法治社会建设的成果，所以我们要抓好高校学生法律意识的培养。

三、大学生法律意识培养的困境

在培养学生的法律意识面临着如下困境：

（一）课程存在诸多不合理的地方

第一，课程的内容不合理。第二，课程安排的时间不够。第三，过于侧重理论知识，缺乏实践活动。

（二）教师水平参差不齐

从事法律教育的教師，需要很强的理论专业知识和丰富的实践经历。如今，高校对老师的门槛越来越高，法律相关的专业人才不愿意从事高校法律基础教育，加上思修课程还包括道德修养部分，导致法律相关教师有的是辅导员，有的是思想道德修养教师，有的是行政人员，大都不是学法出身，无论是法律理论知识还是法律思维本身都比较薄弱，很多也没参加法律实践，不能将理论和实践结合起来。尽管能通过培训能达到上岗标准，但是还是和专业法律人才水平存在差距。匮乏的知识结构容易导致在教学的过程中，对法律课程的总体把握的方向有偏差，对传授的知识把握不准，在讲课时为了避开自己的知识盲点或者避免讲错就会有所保留尽量不讲，法律基础课就真的变成枯燥无味、晦涩难懂的法律概念和法条堆砌了，违背了法律教育本来的初衷。

（三）高校学生法律意识不强

当代高校学生对法律观念及意识比较模糊。现代网络不断冲击着高校学生的三观，影响学生的行为。部分高校学生借着言论自由的名号在网络上辱骂和攻击他人来发泄自己生活学习的不满，通过互联网侵犯他人隐私，由于自己一时兴起触犯了法律而自己还浑然不知。网络高利贷款现在也把目光集中在高校学生身上，面对高额利息高校学生无力偿还，发生多起的跳楼自杀事件。不仅校园网络高利贷款，生活中高校学生也经常面临合法权益受到侵犯，面对违法行为认为多一事不如少一事，忍气吞声等消极态度来对待，甚至采用报复和极端的手段，没有通过法律途径捍卫自己的权利。部分有维权意识的高校学生缺乏维权的渠道和措施。

四、提高高校学生法律素养的对策

（一）优化法律课程设置

高校对于非法律类的学生开设的法律课程即《思想道德修养和法律基础》，高校应增加基础的法律知识比重，有必要将法律基础部分单独开设一门基础课，以增加非法律类学生学习法律知识的课时。针对法律专业类学生，相关的法律知识应更加注重理论与实际相结合，转变老师的授课理念，变被动式教学为主动式教学，唤醒学生法律学习的主动性，比如可以采取模拟法庭，学研一体的形式，让学生学得明白，学得快乐，并鼓励学生进行法律实践，让死板的法律知识生动起来，间接提升学生的法律意识。

（二）强化师资队伍培养

以“双师型”教师培养为重点，大力加强法律专业教师队伍师资队伍建设，提升教师师资培训费用比例。通过举办教师教学技能大赛的形式，聘请校外专家对法律基础课参赛教师进行科学评估，不断提高有关教师教育教学水平。利用信息化教学的形式，加强骨干教师队伍建设，借以提高教师法律实践的能力，让课程的讲授更加贴合实际，以提升教师的专业建设能力、教育教学能力、服务社会能力。拓宽师资渠道，吸引行业专家来学校任教，加强学术交流，促进专业建设，推进教师队伍多元化，引进相关单位专业人员担任客座教授。

（三）营造良好的校园法律文化氛围

高校学生法律意识培养，往往就是在高校学生日常学习生活中潜移默化形成的。“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”，某些时候，教师在课堂上的枯燥讲授，还不如学生在日常生活中一个小事的感受。部分高校学生认为法律离他们的生活太过遥远，尤其是宪法赋予的某些权利，如选举权与他们的学习生活缺乏必要的关联性。因此，在校园文化生活过程中，要注意营造良好的法律文化氛围，可以通过开展法律志愿者，组织学生旁听法庭审判，利用法律实验讲堂等形式为大学生提供富有法律文化的校园氛围。

（四）学校成立相应部门维护大学生的权益

高校学生在学校生活学习过程中，难免会碰到这样那样的法律问题，如何保障大学生的法律权益，往往只靠学生自己无法切实做到，学院可以考虑在有关系部或者学院范围内成立专门针对学生的法律援助中心，聘请有经验的教师对学生的法律问题进行专业的解答和维权，这样让学生形成有事找法，有事用法的法治理念，这样有利于学生法律意识的养成，用法律思维与法律方式去解决生活中所遇到的难题，而不是采取非理性的方式去化解问题，进而让高校学生牢固的树立尊崇法律的意识，严格遵守法律法规。

五、结语

高校学生良好的法律素养是全面依法治国的前提，也是高校学生成才的必经之路，这需要学生、老师、学校和整个社会的长期的共同努力奋斗。高校对学生法律意识的培养上要始终坚持以学生为本的教育理念，让高校学生成为高法律素养的人才，为全面依法治国打好坚实的基础。