现代学徒制背景下高职生思想政治教育的内涵与改革策略研究

黄婧

摘要：随着国家各类教育改革措施开展，高职教育改革也紧跟其后，现代学徒制则是其中一个方向。高职要想发展这种人才培养模式相对来说挑战比较大，因为它不仅包括专业教学的改革，还包括高职生思想政治教育的改革。总的来说，高职生思想政治教育的改革应该从开放化、系统化的维度进行，实现校企共同负责制、双主体育人制。

关键词：现代学徒制;高职;思想政治教育

1现代学徒制背景下高职生思想政治教育的内涵及特征

现阶段在现代学徒制人才培养模式中，可以看到受教育者身份几乎是在“学生”“学徒”之间转换，他们一直在学校和企业中间交替，生活在两种完全不同的环境中，也接受着两种不同模式的管理。受教育者一开始对现代学徒制是充满了期待，他们觉得既能学到学校知识，又能拥有工作技巧，应对就业。但是随着时间的变化，受教育者也逐渐会产生不适应，毕竟前面提到过他们是在学校和企业间转换，环境变化也是一個挑战，因此就容易产生消极抵触情绪，而且这种消极情绪也很容易传染，带偏其他受教育者，因此有针对性地开展思想政治教育显得尤为重要。

什么是思想政治教育，吃概念来说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。针对现代学徒制情况，高职生思想政治教育应该往下面几个方向进行改革：

1.1思想政治教育更趋于开放性

现代学徒制作为一种开放式教育，适应了现代社会的发展趋势。所以换句话说高职生的思想政治教育不管是从教育本质出发，还是从现代学徒制的开放式特点出发，都应该是一种开放性的教育。而开放性既要体现在学科内部知识的融会贯通;也要体现在学科之间知识的交融;更要体现在学校、企业等多要素之间的合作交流，最后真正的回归高职思想政治教育改革初衷，出现改革所期待的良好的、互动的局面。

1.2思想政治教育更趋于系统化

高职生的思想政治教育应该往系统化发展。从理论上说，高职生思想政治教育学科在不断发展，各学科也不断交融，从而逐渐形成一门系统的教学学科。从实践上说，高职教育是人才教育，它可以为社会培养应用型技术人才，简单来说就是紧跟市场的教育。正是因为这种人才培养模式，使得学校教育与企业等更好地结合，也让受教育者更易接受这种模式。

2现代学徒制背景下高职生思想政治教育改革的对策

2.1更新思想政治教育理念，树立校企合作育人理念

在当前现代学徒制受教育者是以学生和学徒的双重身份交替于学校和企业之间，因此挑战性也较大，因为教学空间相对于高校教育有了更大的扩大和分散。因此，要想把这种教学模式做好，就必须打破单一封闭的教学模式，去更新思想政治教育理念。高职院校也应该主动和企业合作，尝试去建立起统一有效的校企联合教育管理机制。这种机制优势不仅体现在培养专业人才上，还应体现在思想政治教育方面，真正实现校企管理衔接到位，避免出现断档和盲点或者信息不同步问题，真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人。

2.2虚实结合，将思想政治教育融入解决实际问题之中

现代学徒制背景下，高职生身份虽然只有两个，在学校和企业间转换，但是校园环境相对于职场更加简单些。因此当他们面对着学生和学徒的双重身份，面对着教师和师傅两种截然不同的教育主体时有很多的困惑，感觉到不适应，逐渐容易产生焦虑、失落等消极情绪，这时他们就迫切地需要职场引导、心理疏导等，而这恰恰好也是开展思想政治教育的最佳时机。通过这种方式将解决问题与开展教育相结合，往往结果令人满意。

2.3拓展思想政治教育的平台，加强信息网络阵地建设

当前正处于现代学徒制试点时期，这个时候人才培养时间和空间比较分散，而传统的思想政治教育的载体又急需紧跟社会教育发展潮流与时俱进。现阶段我国高职院校的在校生大部分为“95后”，这类人群已经比较熟悉网络和依赖网络。因此要想让这个模式更加被接受，那就需要高职院校根据形势的变化，开展网络教育建设，建立与思想政治教育、心理健康教育等内容相关的专题，寓教于乐。在形式上则要多灵活运用新媒体，如QQ、微信等软件，以此打破时间空间限制，同时也有助于教育者有针对性地提供个性化服务，做到思想政治教育工作的全天候、全覆盖。

2.4改革“两课”教学方式，适应新的人才培养模式

当前其实仍在探索高职院校思想政治课的实践教学中，大致是计划课内以演讲、辩论、看视频为主，课外以参观体验实践为主。虽然传统的实践教育模式也不错，给大家提供了一个模板，但是仍属于形式主义，没有真正的去实现，也很难触动学生的心灵深处。不过在现代学徒制教育模式下，思想政治教育不妨通过学校关系把实践教育基地设在企业内部。这样做也有不少好处，一方面，在校学生可以直接参观企业和体验企业生活，直观感受企业文化，这样既巩固了学生的课堂教学知识，又为以后在企业的实习奠定了心理认同;另一方面，有利于教育深入到在企业实习的学徒中，进行面对面交流，把思想政治教育的功能落实到学生成长的各个环节。

结语：

总之，现代学徒制的出现和发展是适应社会的结果，它不仅方便学校开展各类教育，也为企业带去就业人员，缓解人员供应不足问题，促进国家就业。除此之外校企合作对于受教育者来说，也是一个福利，不仅仅在学校学到知识，还能接触企业，解决就业压力。虽然当前现代学徒制仍属于试点改革时期，但是未来的学徒制定会更加完善，影响更加深远。

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课题名：现代学徒制背景下“四协同”思想政治教育实践研究，课题编号：21QN095。