消除班干部和学生对立情绪的优化策略

季艳梅

班级小干部是班主任进行班级管理的有力帮手，在同伴中的示范作用和引领效应十分显著。但是，由于社会环境和世俗风气对学生的影响和同化，一些同学经常不怀好意地误解班干部，更有一些学生觉得担任班干部是拍马屁;不服从班干部管理的同学觉得管理严格;一些群体学生认为班干部公权私用包庇好朋友，谋取不公正的利益。这些恶意曲解班干部的行为让不少同学不愿竞选班干部，认为班干部吃力不讨好，还经常被学生恶意嘲讽，时有挫败感，导致自己不能快乐地学习和生活。作为班级管理的主心骨，班主任不能只让班干部做老黄牛，对于同学和班干部之间的对立情绪，要做好学生不良情绪的化解工作，让同学们勇于参与班级管理，也让同学可以换位思考理解班干部的辛苦，听从班干部的管理，班级同学心往一处想，劲往一处使，为建设优秀班集体而共同努力。

一、有效引导，找到问题本源

班主任要在班会课组织学生讨论，引导学生正确认识班干部的职能，班干部是为同学们服务的，不能颐指气使地命令同学，又不能盛气凌人地批评惩罚同学，班干部和同学是合作学习的关系。其一，班干部要树立全心全意为同学服务的奉献意识，认识班干部的工作性质，明确班干部和同学之间的平等关系。其二，要引导学生正确看待班干部的特点和任务，让学生充分认识到班干部是为大家服务的，是忠于职守的楷模，引导学生端正态度，正确认识和班干部之间的服务关系。

此外，班干部参与班级管理的宗旨是为了服务广大同学，是为了建设和谐奋进的班集体，不能把个人情感凌驾于班集体之上，杜绝凭借个人好恶管理班级事务的不良行为。参与班级管理是对自己能力的一種锻炼，为了促进自己的快速成长，提升自己的综合能力，为未来生活打下坚实的基础。正确认识和看待班干部的管理价值和行为特点，可以有效消除学生和班干部之间的对立情绪。

二、竞争上岗，淡化对立情绪

班主任在组织学生竞选班干部时，要听一听学生的心声，引导学生参与班级民主管理。其一，班主任要在班级内形成关于班干部的正确舆论导向，引导学生主动参与班级管理，不对班级管理工作产生抵触情绪，增强自信，参与班干部竞选。其二，班主任一定要通过公平、公开、公正的选举方式产生班干部，学生集体投票，班干部竞争上岗，这样推选出来的班干部一定是得到大多数学生认可的，其学业成绩、综合能力、品德修养等方面也是大家公认的榜样，同学们也愿意听从这样的班干部的班级管理。通过民主选举产生的班干部一定会更加珍视同学对自己的信任，树立全心全意为同学服务的宗旨，对每一个同学的成长保驾护航。班干部的产生来自竞争上岗，这样能力出众且有人格魅力的同学参与班级管理，可以起到率先垂范的引领作用，淡化了学生和班干部的对立情绪。

民主选举班干部以后，班主任要对班干部进行业务培训，手把手教给班干部班级管理的方法和策略，既要严格管理学生，也要主动关心同学，通过实实在在的服务工作践行班干部的职责。此外，做好班干部的情绪管理，帮助班干部处理好和同学之间的关系，引导班干部找到和学生和谐共处的解决之道，同时在日常班级教育活动中春风化雨般地进行有效引导，逐渐淡化并根除同学和班干部之间的对立情绪。

三、将心比心，建立和谐关系

为了不断提升学生服务集体的意识，在服务中规范自己的言行，引导每一位同学积极参与班级管理，班主任可以设立值日班干部这个岗位，优化班级管理。在值日班干部推行之前，班主任要向学生阐明值日班干部的价值和作用，可以让学生按照一定顺序，轮流担任值日班干部，全程参与班级的各个时间节点的管理，比如早读、午休以及放学路队等，感受班干部的工作。一日常规管理下来，值日班干部总是和班级荣誉息息相关，并对标优秀班干部的行为准则，认真参与班级管理，服务全体学生，关注班级的全面状况，他就能在实践中感受到班干部的辛劳和责任。

由于大部分同学以前经常处于被动管理的地位，没有能够体验到班干部的工作特点，因此，他们特别珍惜每次值日班干部的机会，会换位思考，从班干部的角度来观照自己的往常，在感受到班干部不容易的同时进行自我反省和教育。往常行为习惯不太好的学生也会积极参与班级管理，有的在体验了一天值日班干部工作后，洗心革面，听从并自觉配合班干部的管理，不断规范自己的言行举止，和班干部之间的对立情绪彻底消除。

班干部不是当官的，班干部是一面旗帜、一个标兵、一个服务学生的岗位。对于能力不强但是积极参与班级管理的同学，教师可以通过引导帮助和实践强化提升其管理能力。而那些服务意识淡薄、盛气凌人欺压同学的班干部，要及时进行调整。在学生身心快速成长中，班干部的实践经历和管理能力是一笔宝贵的财富，它能够有效提升学生的管理能力、沟通能力和合作能力，是学生成长过程中一抹亮丽的色彩。当班干部遇到学生非议产生畏难情绪的时候，班主任要及时组织学生讨论交流，进一步引导学生明确班干部的价值和职能，通过民主选举的班干部任用原则，让每一个学生都有机会参与班级管理，引导学生在实践中换位思考，彻底根除和班干部之间的对立情绪，齐心协力建设和谐向上的班集体。