多媒体技术设备在幼儿音乐教学中的应用

徐红霞

摘  要：随着信息技术的不断发展和飞速进步，高新技术和学科教育的融合已经成为必然趋势，多媒体技术设备引入到幼儿园音乐教学营造了教学情境，借助多媒体图像性强、音视频特点有利于激发幼儿学习兴趣。本次研究分析了幼儿音乐教学中引入多媒体技术设备的有效策略。

关键词：幼儿;音乐教学;多媒体技术设备

音乐作为幼儿园教学的重要组成部分对于激发幼儿兴趣具有积极作用，提升课堂教学效率需要营造轻松的课堂氛围以吸引幼儿参与的主动性，尤其是在素质教育思想作为核心教学理念的当下，合理引入多媒体技术设备有利于营造轻松的课堂氛围，真正促进德智体美全面发展教学目标的实现。新课程幼儿音乐教学中强调激发幼儿好奇心，增强认知能力的培养目标，多媒体技术呈现出好奇、有趣和丰富多彩的音乐世界，借助声音和画面的一体性有利于增强幼儿的音乐学习体验，使得课堂教学变得更加有趣。因此，幼儿音乐教学过程中教师要更新教学理念合理引入多媒体技术设备，加强教学设计活跃课堂氛围，真正提升幼儿的主动性，提升音乐教学质量。

一、创设音乐课堂教学情境，激发幼儿学习兴趣

新课程标准明确规定了激发幼儿音乐学习兴趣的重要性，在好奇心的引导下，幼儿的认知能力会获得极大提升，多媒体技术的合理应用可以呈现出真实、生动、丰富多彩的音乐世界，借助音画一体式的教学提升幼儿的音乐情感。具体到幼儿园实际的音乐课堂教学环节，教师要针对幼儿的兴趣精心选择音乐作品，通过查阅网络资源应用多媒体创设轻松愉快的课堂教学氛围，鼓励幼儿积极主动参与音乐课堂教学，感受音乐表达的情感，提升自己的艺术鉴赏能力。兴趣是最好的老师，合理应用多媒体到幼儿园音乐教学过程中有利于激发幼儿的学习兴趣，焕发出课堂学习的活力实现了思维能力的培养。

例如，针对具体的音乐教学内容教师可以通過多媒体设备进行展示，借助欢乐的旋律和生动有趣的画面为幼儿音乐教学注入活力。针对幼儿的学习和生活实际挑选音乐作品具有很高的教学价值，为了培养幼儿良好的行为习惯，教师可以选择《刷牙歌》这首儿歌作为课堂教学主体内容。为增强课堂教学的有效性教师可以采取视频播放的形式，通过视频中小朋友正确的刷牙演示配合旋律吸引幼儿的注意力，在和谐的音乐课堂教学氛围中帮助幼儿掌握正确的刷牙方法，有效提升幼儿音乐课堂的教学质量和幼儿的学习效率。

二、更新音乐课堂教学模式，引导幼儿主动学习

幼儿音乐教学活动中引入多媒体设备丰富了课堂教学模式，符合幼儿的年龄和性格特征，有利于发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行自主探索和提升音乐感受力。多媒体技术设备的应用一方面激发了幼儿的音乐学习兴趣，另一方面也推动了幼儿教师不断进行专业学习以提升自己的职业素养，合理应用多媒体设备使得音乐教学实施起来变得积极有效，轻松激发了幼儿的学习动力和增强了主动学习能力。多媒体作为新型的教学因素为幼儿音乐教学带来了积极的影响，打破传统幼儿园教学的限制，推动了音乐教学改革的有效性，侧重于培养幼儿的综合素质和能力。

例如，多媒体技术作为一种高效的音乐教学模式应用于幼儿教育过程中具有积极的教学意义，旨在培养幼儿的自主学习能力和激发音乐学习情感。像在经典歌曲《茉莉花》教学时，教师可以通过多媒体播放茉莉花的相关视频，呈现出直观的茉莉花样子在轻松的旋律中提升课堂教学的有效性;再比如在进行歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》讲解教学中，教师可以为幼儿播放与该音乐作品内容相关的视频或者音频，充分吸引幼儿音乐学习的趣味性以进行角色扮演教学，突出多媒体技术的课堂教学导引性，激发幼儿学习兴趣。

三、构建音乐互动教学课堂，提升幼儿学习效率

传统音乐课堂教学的主要模式是教师领唱幼儿模仿，一遍遍地教唱幼儿很难保持专注力，限制了课堂教学效率的提升，多媒体技术的出现通过有趣的图片、动态的视频为音乐教学带来了活力，构建了形象生动的音乐课堂，有利于引导幼儿快速投入到教学活动中。构建互动音乐教学课堂需要积极进行教学设计，拉近幼儿和老师的关系以增强幼儿的信服力，充分发挥多媒体技术设备的沟通性和互动性，调动全体幼儿参与音乐学习的主动性。幼儿园教师要善于构建轻松愉快的互动课堂氛围，保证幼儿在日常活动中提升音乐参与感以提升课堂教学的趣味性。

例如，音乐作品创作的原型是社会实际和现实生活，教师在借助多媒体进行课堂互动教学时语需要提出具体问题引发幼儿的简单思考。像在教学《客人来了》这首歌时，教师可以展示一般的待客礼仪以培养幼儿良好的行为习惯，运用多媒体播放主人接待客人的具体情境，针对一些礼仪提出疑问：为什么客人来了要先倒水？为什么要运用礼貌性地称谓？多媒体的合理应用引发了幼儿的思考，学会了礼貌用语，极大地丰富了音乐课堂教学的有效性。

总而言之，多媒体技术以直观影响和影音结合的形式高度契合音乐教学需求，打破了传统音乐教学的弊端，推动音乐课堂教学改革，科学设计音乐教学活动必须发挥多媒体设备的积极性以推动幼儿主动参与促进幼儿整体发展。