浅讨新课程理念下的小学语文作业设计

张立平

摘 要：在新课程改革的背景下，许多小学老师在设计语文作业时开始朝着开放和灵活的方向发展。教师可以使用科学的方法设计小学语文作业，落实新课程改革的新理念，合理地对语文作业进行设计不仅能提高学生的语文学习兴趣，也有助于提高小学语文教育的质量。因此，本文主要对作业设计的基本原则和设计策略进行一些探讨。

关键词：新课程理念;小学语文;作业设计

引言：由于小学作业是我国小学教育的主要内容之一，也是增加小学生学习内容的重要方法。在设计过程中，老师要注重于拓宽学生的知识面，丰富学生的语文基础知识，提高学生学习语文的兴趣和能力。因此，教师可以根据学生的情况优化和改进语文作业设计，在教育过程中提高课堂质量，发挥出布置作业的最大效果。

1 基本设计原则

老师在设计作业时首先不能局限于传统的教育原则，要充分利用先进的教育理念，根据学生学习的具体情况对作业设计进行整合和优化。其次，小学语文作业的设计必须遵循开放性原则，不仅通过语文作业加强学生的作文能力，而且要把作业延伸到生活方面。此外，老师还可以将中国传统文化和外国文学引入到作业内容的设计中，扩大学生的知识面，提高学生的知识和技能。最后，在任务设计过程中，教师可以根据学生的个性特点进行调整和优化，采用多种形式对作业进行设计。

2 设计策略

2.1 丰富作业形式

教师在设计任务时，可以把握学生发展的特点，利用教学资源丰富学生的作业内容，增强学生做作业的兴趣，最终提高学生的学习能力。在传统教育中，教师分配的任务主要是为了巩固学生在课堂上所学的知识。在任务设计的过程中，老师要重视学生养成观察事物的好习惯，从而提高学生的综合能力，同时老师也要发现并分析过去布置的作业中存在的问题，并对问题进行解决。例如，当老师布置有关蜜蜂的作业时，老师可以让有条件的学生去附近的蜂房寻找蜜蜂，观察蜜蜂如何采集花蜜，了解它们的生活方式。结合现实生活设计作业内容不仅能够使学生亲近大自然，丰富作业形式，而且使学生能够以愉快的心情完成作业，学到更多的知识。

2.2 增加趣味性

在任务设计过程中，教师可以将作业内容与生活中有趣的事情联系起来，提高学生做作业的兴趣，使得学生能够积极地完成作业任务，提升学生完成作业的质量。在设计任务内容时，教师还可以将学生的心理特征与个人爱好联系起来，从而设计出高质量的作业。例如，当老师给学生讲完《大自然的声音》这节课后，在学生完成作业的过程中可以让学生想象什么是自然之声，观察大自然所发出的各种声音，这不仅使学生养成了善于观察的好习惯，而且使学生更好地理解课文中描述的自然声音，显著提高了作业质量。

2.3 将作业层次化

由于学生的学习能力不同，所以老师在安排作业的时候，可以将学生分为I、Ⅱ、Ⅲ三个层次，第I层次的学生学习能力最强。例如，在为第Ⅲ层次的学生设计任务时，教师可以组织一些相对简单的词汇让学生练习，在一定程度上改进和拓展课堂内容。对于第Ⅱ层次的学生，教师可以提高他们作业的难度，使他们灵活地将课堂上学到的知识应用到生活中，提高语文水平。对于第Ⅰ层次的学生，教师可以设计一些难度比较高的任务，帮助学生提高应用知识的能力，提高他们的思维水平，培养他们对知识的探索和创新能力。根据学生能力设计不同的任务，将作业层次化，可以提升不同层次学生的学习效率，在学生原有的基础上不断提高语文成绩，缩小学生之间的差距。

2.4 提高作业的综合性

学生做作业不仅是强化和拓展学习内容的重要途径，也是老师提高教学质量的有效方法。因此，在设计任务时，教师不仅要注重提高学生的写作能力，还要将作业内容与其他学科相结合，丰富学生的知识，全面提高学生的能力。在设计任务时，教师应该有效地提高作业的综合性，开展相关的语文实践活动，并提高学生的学习能力，使学生学到更多的知识。例如，当学生学习《四季》这节课时，老师可以根据教科书中描述的春、夏、秋、冬的场景，让学生画出四个季节中的代表事物，在提高学生绘画能力的同时，也增强了学生对课文内容的理解。

2.5 将作业生活化

老师在教育学生时必须确保学生学到的知识能够应用于生活，即使在设计任务时也是如此。为了实现这一目标，教师在设计任务时可以让学生多与大自然进行接触，缩短学生与大自然的距离，使得学生在日常生活中也能不断提高语文水平。因此，在对作业进行设计时，教师应始终遵循开放性原则，设計有趣的作业形式来激发学生的学习兴趣，让学生学会利用生活中的工具进行学习。例如，当老师对学生讲《海底世界》这节课时，由于许多学生从未真正看到过海底的状况，所以老师可以让学生使用互联网工具查看海底的照片、文字和视频，让他们对老师在课堂上讲述的海底世界进行比较，使学生感受海底世界的奇妙。

3 结束语

为了将新课程理念应用到教学中，老师必须明确教育目标，对小学语文作业进行科学设计。老师可以以学生为中心，根据学生特点和兴趣爱好逐步设计作业内容。通过丰富作业形式，提高做作业的有趣性，以及根据学生情况布置作业等方式，来提高作业质量。

参考文献：

[1]王志清. 新课程背景下小学语文作业设计的有效性探讨[J]. 家长， 2020， 000（007）：P.127-128.

[2]柴富贵. 新课程背景下小学语文作业设计的有效性探讨[J]. 好家长， 2019（16）：1.

[3]王玉梅. 基于新课程理念下的小学语文作业设计创新[J]. 智力， 2020（26）.