高职生就业心理的问题及对策分析

摘要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在培养高素质技能型人才的过程中，高职院校必须充分重视对就业工作的有效落实，能够基于高职生常见的就业心理问题，进行有针对性的指导，确保学生在掌握专业基础技能的同时能够具备较强的就业能力。高校扩招政策的不断推进，高职学生面临着更大的就业压力，压力得不到释放容易导致学生心理健康状况受到影响，同时也在一定程度上限制了高职院校人才培养的落实。文章简单分析了高职生常见的就业心理问题及成因，提出了高职生就业心理问题的有效应对措施供参考。

关键词：高等职业教育;就业心理;问题及对策

引言：

随着我国教育事业的快速发展，高等职业教育也迎来了新的机遇与挑战，培养高素质技能型人才是高职院校的基本使命，目前许多高级院校在人才培养方面做出了新的尝试，但是在就业指导方面的工作仍然存在不足，导致学生产生了一定的心理问题。指导本身是人才培养的重要环节，目前许多高职学校在人才培养过程中没有做好就业指导工作，没有及时解决高职生的就业心理问题导致人才培养效果受到影响。面对这样的情况，高职院校应当转变人才培养的思路，以就业指导为依据，避免学生产生就业心理问题。

一、高职生常见的就业心理问题及成因分析

（一）高职生就业常见的心理问题

1.焦虑心理

焦虑心理是高职生常见的就业心理问题，由于对职业的认知不够充分，在成长过程中许多高职生容易产生焦虑感，不懂得如何就业，在职业选择方面缺乏正确的认知。面对学校组织的各项招聘活动，高职生的参与热情并不高，在成长过程中无法完全展示自身的专业能力，导致就业问题迟迟得不到解决。

2.盲目攀比心理

高职生本身正处于身心发育的关键时期，在成长过程中许多学生由于过分在意他人的看法，在就业方面出现了盲目攀比心理，从薪资待遇、工作时长、发展前景等各个方面都成为攀比的对象。学生并没有而没有考虑到自身的实际情况，盲目与他人比较，这就导致学生的就业压力变大。实际上每位学生的成长环境不同，在专业能力和个性特点等方面也存在一定的差异，如果一味的攀比，很容易造成不必要的焦虑，也影响到了同学之间的正常交往。

3.急功近利心理

随着社会主义市场经济的不断建设和发展，许多学生在成长过程中面临着一定的焦虑，他们渴望在事业上获得成功，但是又缺乏直面困难的勇气，在就业过程中出现了急功近利的心理。企业不同岗位对人才的要求也存在差异，企业在人才引入的过程中会做出多方位的考量，参与企业的招聘活动时，许多大学生并不具备坦然面对的心理素质。经历过一两次失败过后，逐渐产生了畏惧心理，一方面渴望获得好的工作机会，另一方面又缺乏面对事实的勇气，导致学生的就业受到影响。

（二）心理问题的成因分析

1.学生缺乏正确的自我认识

学生是参与就业活动的主体，学生的自我认知能力直接影响到了就业工作的实施效果，目前许多高职生在自我认知方面存在一定的不足，不懂得如何判断自身的优势和特长，没有正确看待自身的缺点，导致在就业过程中出现眼高手低的情况，或者出现自卑怯懦的心理。第三相较于普通高等院校的毕业生，高职生本身在文化知识学习方面存在一定的不足，在就业过程中许多学生并没有对自身提出过高的要求，在自我认知方面存在不足，由于没有做好自身定位，导致就业活动和心理预期之间存在较大的落差。

2.就业指导工作质量有待提高

对学生进行就业指导工作是高职院校人才培养的重要环节，由于高职学生在成长过程中将精力重点放在专业学习上，在就業能力以及适应能力方面存在一定的不足，高职院校必须建立起完善的就业指导机制，能够基于就业环境对学生进行有效的教育和指导，在培养专业技能的基础上，提高学生的就业能力和职业适应力。但是目前许多高职院校在开展就业指导工作时的形式过于死板，只是强调对理论的分析和讲解，而没有真正考虑到对学生实践能力的培养和锻炼，就业指导工作浮于表面，导致高职生的就业能力迟迟得不到提升。

二、高职生就业心理问题的有效应对措施

（一）将职业生涯规划与就业指导渗透于日常教学

职业生涯规划与就业指导是高职教育阶段的重要课程，在开展教育的过程中，需要将二者与日常教学相互融合在一起，一方面制定长期的开课计划，确保学生在接受教育的过程中能够始终受到正确的教育和指导;一方面也要从学科教学的角度着手，将职业生涯规划与职业指导渗透于专业课程。在教师应当结合自身的职业经验，在教学过程中能够对职业的工作内容，工作方式进行有效的分析和讲解，让学生能够树立基本的职业观。此外教师还应结合学生在专业课的学习状况，促进学生自我认知能力的不断提升，让学生能够做到正确看待自我，并且在接受教育的同时保持积极的求知态度。

（二）针对就业工作搭建就业心理咨询窗口

高职生就业心理问题本质上是心理健康问题的一个重要分支，在就业阶段，高职院校应当加强对学生的心理辅导，针对就业工作搭建专门的就业心理咨询窗口，确保大学生能够及时的解决心理问题。这就要求高职院校做好心理健康教育方面的配套，能够在日常工作中对高职生进行心理辅导，避免高职生在成长过程中受到心理问题的困扰。在高职生在就业方面反馈的心理状况，教师和心理辅导人员应当及时转变工作思路，在实施心理健康教育和咨询的过程中保护学生隐私并且做出科学的指导，确保每位学生都能够在成长过程中保持积极的人生态度。

总结：

综上所述，在高职院校人才培养过程中解决高职生就业心理问题，这是提高人才培养质量的重要保障，同时也是为社会输送高素质技能型人才的必然要求。高职院校必须顺应时代发展的需求，在人才培养过程中能够做好心理健康教育工作，通过日常教学渗透职业生涯规划与就业指导的相关内容，让每位高职生都能够在成长过程中做到正确认知自我，并且坦然面对就业。

参考文献：

[1]江强明.高职院校学生常见就业心理问题分析及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，29（04）：94-96.

[2]盛祖华.高职生就业心理问题分析及调适对策[J].长沙航空职业技术学院学报，2012，12（02）：10-12.

作者简介：王蓓，女，本科，汉族 1986年05月，陕西铜川，助教，研究方向汉语言文学。