播音与主持艺术专业人才培养探索与研究

王哲雪

摘要：随着我国文化传播实力的不断增强，播音与主持艺术专业越发成为行业内的热门职业，这也营造出艺考生报考播音主持专业的激烈氛围。就目前我国播音主持专业的发展情形而言，作为播音与主持人才培养的内驱动力，高素质人才培养具有极强的教育价值和引领意义，一旦播音主持相关工作者不具备高能素质，不仅会影响节目收视效果和质量，甚至会在一定程度上影响到我国文化的传播。基于此，本文就播音与主持艺术专业人才培养进行探索与研究。

关键词：播音与主持艺术;戏剧表演;青少儿双语教育;人才培养

1 引言

从古至今而言，人才培养从始至终都是教育的重中之重，从某种程度上来讲，人才培养模式不同其人才培养的目的，要求，结果也各不相同。在当今，时代在不断前进，科技互联网也在迅猛发展，而移动互联网技术的发展，导致信息的传播方式和传播媒介和从前相比，有了翻天覆地的变化。不仅如此，多种传播方式也变得多元化起来，和从前的单一的媒体传播相比，更能跟上时代的潮流，适应当前用户的需求，因此将新的媒体传播方式和旧的媒体传播方式相结合，是当前信息传播的重要途径和手段。播音主持在新旧媒体的结合上起着重要作用，这要求在学习播音主持专业的过程中，也要跟随时代潮流和传播方式的变迁来适当调整学习的策略和方式，做到培养出适合当前互联网科技模式下的新型播音主持人。

2 研究背景

在互联网飞速发展的时代，过去传统的播音主持已经不能适应多元化的媒体模式。科技的飞速发展，手机，电脑已经普及大众，现在的用户在接收信息时已经不拘于某个特定的时间和地点了，随时随地都能通过移动手机来接收相关信息，而传播方式也从原来的广播、电台变成如今的有图片、有视频的互联网平台传播。在这种传播方式和媒介都大大改变的新环境下，播音主持在学习和工作中也要随之改变，做到与时俱进。播音主持想要捕捉到有价值的新闻报道，在选题上，要做到改变以往播音主持的选题，不能再用之前的传统方式，而要思考怎样才能在大大提升加强新闻的权威性上保证观众可以浅显易懂的明白和理解新闻报道想要传播的真实信息。在培养播音主持上，要加强播音主持专业团队传播正能量的责任感和使命感。这就要求在培养播音主持上着重加强道德观念和思想文化方面的教育，树立良好的职业责任心。在播音主持行业上，播音主持行业应该随着时代的发展和科技的进步，随之创新，改变原本的传播形式，以更好的满足当代广大用户的需求，相比于当下流行的各种短视频等新媒体，广播节目对用户来说更加具有真实性和感染力。

3 播音与主持艺术专业人才培养策略

3.1 基于时代的课程优化设置

在当代互联网迅猛发展的时代，各大媒体之间的界限逐渐模糊，趋于融合的模式。在这一模式下，学校里，播音主持专业传统的单一落后课程已经不能适应时代的发展和媒体融合的变化趋势，只能改革创新，改变专业课程的授课模式和课程内容结构，以求适应当前互联网环境的发展。在播音主持专业的教科书使用方面，要慎重选材，着重考虑当前发展环境，选择合适的教材。在探索和创新新的课程结构和授课模式时，也不能丢弃传统教学模式中的优点，继承传统，推陈出新。将传统媒体课程中的优秀点同创新后的新型教育模式，课程内容相结合。舍弃旧的落后的课程内容，思想观念，舍弃糟粕，保留精华，在传统的教学模式和新型教学模式中找到一个平衡点，优化改进教学。在当今融媒体时代，播音主持专业在授课过程中应更多的增加实践课程比重，培养出适应时代发展的，应用型全媒体人才，让其走出学校，走入社会，在工作岗位上不会一脸茫然，做到在工作中发光发热，完美完成工作任务。学校在课程的修订与制作上，应该同相关媒体和企业合作商量，制定出合理的适应于当前社会发展的课程。校企合作，能够让学生在学校中就能了解和接触到真实的工作岗位要求，可以更好的培养播音主持专业学生的专业能力和自身素质，让他们提前感受一下工作环境，在实践中，了解到自身还存在的不足点，为以后更好的走入社会打下基础。

3.2 拓展人才培养方式

学校在注重播音主持专业学生的专业能力培养之外，还应该注重思维和技能训练，这就要求老师在教学过程中要拓展人才培养的方式，使用多元化的人才培养方式，以培养出专业技能夯实，专业素质全面，思维逻辑缜密的播音主持人才。学校要结合实际情况，组织各种专业的活动汇演，让学生在实践中得到更多锻炼和实践经验。学生可以在实践中来实现自己各方面能力的全面提升。参加各种专业的比赛或者演出活动挖掘自己个性化思维，加强自身播音主持专业技能的练习和巩固。在教学中，教师要针对不同情况采取灵活的教学方法，培养学生良好的逻辑思维能力。還要引导学生，培养和提高学生对专业的研究能力。

3.3 以人为本，人文关怀

想要培养优秀的播音主持专业人才，不仅要做到专业上的严格要求，也要做到管理上的人文关怀。学校对学生实行严格管理必须基于“以人为本，人文关怀”的教学理念，不能做到只严格，不关怀。“以学生为本”的理念人人皆知，在中国各大学校已经深入人心，学校将这一教学理念奉为圭臬。但有句话说的好，物极必反，如果过于注重对学生的人文关怀，而放松了教学管理，那么会大大降低管理的效率，影响管理的效果，甚至会影响一个学校的校风学风，从某种意义上来说也是学校对学生不负责的体现。那么如何在严格管理和人文关怀中找到一个平衡点，这是学校和教师应该注重的地方。这需要老师和学生的共同努力，相互理解，相互尊重，才能形成良好的互动关系。作为教师，应该加强对学生的人文关怀。作为学生，应该理解学校严格管理的必要性，配合学校管理工作的顺利进行。

3.4 构建高端师资力量

播音主持专业的人才培养离不开高端的师资力量。这就要求学校加强对高素质老师的培养，吸收优秀教师，扩充师资力量，建立优秀的师资团队。国内大多数学校播音主持专业的老师都是专职教师，专职教师在教学培养有长处也有劣势。一方面他们可以全身心培养学生，但另一方面专职教师在实践训练上显得有点力不从心。因此，学校可以丰富教师团队，不仅让专职老师授课，也让实践经验丰富的主持人教学辅导，提升学生的综合能力。不仅如此，对于缺乏实践经验的专职教师，学校也应该进行再教育和培训，加强专职教师的综合能力，提升其实战经验，为学生带来更好的教学体验。

4 结语

总之，播音主持人才是媒体的重要组成部分，新闻信息的收集、整理以及传播都要通过播音主持人完成，是受众与媒体之间的桥梁。随着新媒体技术的不断发展，打破了传统媒体的发展格局，促进了信息传播方式的变革，同时也赋予了播音主持原职业新的内涵，为了适应时代的发展，一定要在新环境下培养播音主持专业人才，在培养模式以及培养理念方面进行全面改革。

参考文献

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