初中地理教学中应用地图教学的价值

王小玲 董丽萍

摘要：作为初中地理教学的重要组成部分，地图起到了非常重要的作用，同时也是辅助地理教学的重要工具。对地图进行观察和学习，能使学生了解到不同区域的地理知识。文章分析了在初中地理教学中应用地图教学的价值，旨在通過应用地图提高初中地理教学效率。

关键词：初中地理;地图教学;应用价值

地图不仅是地理知识形象、直观、综合性的表达，还是地理学科中的一种特殊语言。大部分的地理知识点都被融入地图中，很多地理规律和特点也都可以通过分析和观察地图得出。由此可见，地理知识与地图之间存在着密切的联系。在初中地理教学中，科学、合理地应用地图进行教学能够潜移默化地培养和提升学生的综合能力，进而提高学生的学习效率。除此之外，应用地图教学还能帮助学生更好地理解、记忆、掌握相关的地理知识，促进学生形象思维的整体提高，并且还可以提升学生解决相关地理问题的能力，收到事半功倍的教学效果。

一、激发学生观察地图的兴趣

兴趣是最好的老师。培养学生观察地图的兴趣，能够促进学生思维能力的发展。但是，学生观察地图的兴趣并不是一朝一夕就能培养的。大部分学生在日常生活中或多或少都接触过地图，对于地图知识也是有所了解的。如果教师没有进行良好的引导，学生对于地图知识学习的好奇心和求知欲可能很快就会消失。因此，教师要积极引导学生，使学生喜欢观察地图，并且要激发学生对于地图学习的兴趣。基于此，教师可以在课堂上适时地提出一些能够激发学生观察地图兴趣的问题。例如，在学习地图知识之前，教师可以让学生讨论看地图的正确方法。学生会围绕这一问题进行讨论发言，用自己已经掌握的知识阐述对地图的看法和认知。在鼓励学生积极发言的同时，教师也要对学生的回答进行补充，使他们明白普通的图画与地图之间的区别与联系，告诉学生地图中的要素并进行逐一讲解，帮助学生打好基础，提升学生阅读地图的能力。

另外，教师应当多鼓励学生在生活中善用地图，尤其是在旅游时，将地图中的知识与现实中的地理知识相结合，这样学生能更加直观和深切地感受到地图在日常生活中的实用性。在提高学生对于地图认知的同时，培养学生观察地图的兴趣。

二、引导学生阅读不同类型的地图

地图图例是应用地图进行教学中最为重要和关键的一环。因此，教师必须要让学生熟悉并且掌握图例，使学生能够分辨并识别不同的事物。首先，要使学生养成读地图和读图例的习惯;其次，在读地图的过程中，要让学生观察地图的种类，注意地图图名;最后，要让学生分析地图的图像，从而得出相关的结论。其中，图例符号包含了界限符号、人文地理要素符号、自然地理要素符号、专题地图符号、矿产符号和天气符号等。不同的符号代表着不同的信息，学生必须要学会观察不同的地图图例，全面并准确地分析地理图像。常见的地图种类包括：（1）地图图标。作为地理知识的一个重要载体，地图图标是地理学科中最常见的教学工具，也是辅助学生思维的重要工具，通过学习地图图标，能够让学生发现地理事物发展的规律性。因此，教师在引导学生学习地图图标时不能仅停留在表面，还要从信息中找出相关规律和隐藏信息。（2）等值线图。地理现象及地理现象的分布情况都是通过等值线图反映出来的，在相关教学中，教师要引导学生观察等值线图的疏密情况、数据的波动幅度等信息，由此获得关键信息。

三、通过地图展示抽象难懂的地理知识

在学习初中地理知识时，有些知识会让学生感觉晦涩难懂，不利于学生地理学习兴趣的培养，还会使学生失去学习地理知识的积极性，产生地理知识难学、难懂的想法。因此，教师在讲解一些晦涩难懂的地理知识时，要充分借助地图对学生进行引导，尽可能地将繁杂的知识点简单化，用通俗易懂、简明扼要的方式进行重点知识的讲解，从而降低地理知识的学习难度。这样能使学生养成借助地图解决地理难题的习惯，让学生在学习的过程中更加善于利用地图，对地理知识有更深刻的了解和认识。

这样的教学方式，一方面，能激发学生对地理知识的学习兴趣;另一方面，能营造良好的课堂氛围，从而提升课堂整体教学效果。

四、结束语

综上所述，教师有必要将地图教学应用到初中地理教学中，积极开展地图教学活动，有效激发学生的学习兴趣，深化学生对于地理知识的理解，提高地理教学质量。

参考文献：

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