挥洒课堂智慧润泽语文教学

景爱荣

摘要：語文教学一直以来都是教育中极为重要的一部分。其一，从语文教育的硬性教学内容来看，语文教育在一定程度上可以称为基础教育;其二，语文教育是品德教育，即通过引导学生解读、感悟精选课文，进而开展德育教育;其三，语文教育归根结底是一种情感教育，而这种情感教育不仅是代代相传的，还是终身受益的。学生接受语文教育的过程，实际正是一个不断进行认知自我、建立自我、完善自我的过程，也正是教育的意义和目的——教书育人。文章从多个方面开展对当前小学语文教学的现状阐述和问题分析，进而达到挥洒课堂智慧、润泽语文教学的目标。

关键词：课程改革;核心素养;智慧课堂;教学策略

小学语文教育是整个语文教育阶段的开端，即我们常说的启蒙时期，这一时期的学生所接受的语文教育影响着学生后续的语文学习。因此，如何正确面对当前小学语文课堂中存在的问题，并深入探索语文课堂教学策略，促进学生进行语文学习，是每位语文教师都应当深入思考的问题。

一、现状阐述，问题分析

1.教学现状

随着课程改革的不断推进，当前教学对学生核心素养的培育越来越重视。在语文学科上表现为对学生人文素养、语文综合知识、理解与表达和自身感悟考查程度的加深、加难。在一定程度上推进当前的语文教学改革，即核心素养教育理念在教学中的真正实践、课程改革在教育中的真正落实，以及让教师思考如何让学生真正地发挥自主性，对语文教学和学习产生积极的影响，可以提高语文课堂的教学效率。

2.问题分析

在小学语文教学实践中，笔者发现当前小学语文课堂教学主要存在以下三个问题，影响了语文课堂教学效果。其一，课堂趣味性较低，导致很多学生在语文课堂上常常是心不在焉，处于不认真听课的状态;其二，大多数学生缺少学习语文的兴趣，表现为语文学习主动性差，上课没有积极性，甚至部分学生认为语文教育无聊且无用;其三，当前语文课堂教学方式较为单一，依旧是以教师为主导，并没有真正地将课程改革的“学本位”理念贯穿在课堂教学中。这样既不利于激发学生的自主性，又不利于培养学生的自主学习能力。

二、探索策略，实例为鉴

1.转变教学理念，建设智慧课堂

教师是教学中的关键角色，要提高语文课堂教学效率，让学生喜欢上语文课、全身心投入到语文学习中来，就要教师转变自身的教学理念，紧跟时代发展步伐，为学生创设轻松、活跃、有趣的语文学习环境，进而激发学生语文学习的兴趣。下面从两点详细阐述教师教学理念的转变。

首先，教学内容的转变。小学生正处于刚开始接受系统性教育的阶段，其承接知识、吸收知识的能力尚处在形成中。这一时期并不适合进行高强度的“填鸭式”教育，而要让教学内容能激发学生语文学习的兴趣，以帮助学生建立语文学习思维为主，这样更加符合学生的心理认知能力。

其次，教学方式的转变。在教育信息化背景下，教师可以使用多媒体设备让学生进行分组式学习，构建智慧语文教学课堂，有效吸引学生的注意力，激发学生的语文学习兴趣，这种教学方式会给学生留下更深刻的印象，从而提高教学效率。例如，在教学人教版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）二年级上册《曹冲称象》这篇课文时，教师可以利用多媒体设备为学生播放相关动画，把课文用有声、有形的动画展示出来，促使学生投入到课文学习中来，从而更好地深入理解课文。除此之外，教师还应当避开“填鸭式”的教学雷区，类似这样的文章，多数是通过课文理解感悟对学生进行情感教育。因此，在教学这类课文时，教师要的教学重点是如何让学生全身心地投入到课文所展现的情境中来，从而真正达到理解、感悟的目的。

2.转化学业情绪，促进自主学习

学业情绪会对学生的学习效果产生极大的影响。学业情绪不单是指学生对学习产生的情绪，也指学生和教师、学生和课堂之间的情绪氛围。积极的学业情绪会带来积极、和谐的学习氛围，既有利于教师开展教学活动，又有利于学生在积极情绪的引导下进行自主学习。在小学语文课堂教学中，这种学业情绪由消极到积极的转变，依旧是以教师为引导、以学生为主导的过程，这也正是“学本位”理念的具体体现。在小学教育阶段，教师可以根据学生当前易于被激发的心理状态，对学生进行充分鼓励、引导，让学生感悟语文学习的快乐，享受语文课堂，从而建立语文学习的积极学业情绪。例如，在教学教材四年级上册《王戎不取道旁李》这篇课文时，教师提出问题“王戎为什么不取道旁李呢？”引导学生思考，然后鼓励学生表达自己的想法，并在学生表达后进行鼓励，以让学生收获成就感，增强学生的信心，从而形成积极的学业情绪。

三、结束语

将“学本位”和“核心素养”理念真正渗透在小学语文课堂教学中，让课堂变得更加有趣味和有活力，更能吸引学生，从而对现有语文课堂教学进行润泽，达到建设课堂、提升语文教学效果的目的，进一步促进语文教学对学生产生的积极、正向的影响，这样不仅有助于学生后续的语文学习，更能真正促进学生的成长与未来的发展。

参考文献：

[1]张延宽.“互联网+教育”背景下小学语文教与学的转变探究[J].学周刊，2021（4）.

[2]马成和.提升小学语文课堂教学效率的对策研究[J].学周刊，2021（4）.