浅析小学音乐教学落实""立德树人""根本任务的基本途径

蒋娜

摘要：在小学阶段的教学活动中，音乐这一学科的教育有着尤为重要的意义，其能够有效增强学生们的审美能力，是全面教学发展的核心基础，也是最有效的渠道，促使学生身心健康发展。同时，教师在实际进行教学活动的时候，需贯彻立德树人的教育理念，以此在最大程度上加强每一位学生的道德文化素养，形成正确的价值观念。基于此，本文将主要分析如何在小学音乐教学中，真正落实立德树人的根本任务。

关键词：小学音乐;立德树人;方式方法

在教育发展过程中，对于小学音乐教学来讲，为进一步促进学生的身心健康发展，应在教学活动中渗透立德树人理念，并以此为基础，培养学生的道德品质。小学是教育萌芽阶段，其会直接影响着学生未来的学习及生活，因此，教师应以学生身心发展特征和德育原则，来积极进行丰富多样的教育活动，把立德树人这一目标，全面落实在小学音乐教学中。

一、立德树人的概念

立德树人是教育的主要核心，更是时代发展的主题。如今是以生为本的时代，有着许许多多的发光点。教师在进行教学过程中，常常会忽视对传统文化的教育，只是对他们讲一些空白的大道理，致使学生丢失了基本能力。而立德树人理念则是强调用适宜的方法来培养学生，是其发展的主要指标。

二、在小学音乐教学中渗透德育的重要性

小學音乐这一科目对于学生来说，能够起到尤为重要的作用，可以有效的感受情感，并且还与学生的成长遥相呼应，而德育的渗透就能够达成这一目标。从学生角度来看，他们在成长的整个过程中，掌握情感表达是尤为重要的，在教学中融入音乐，就可以有效的使其感知情感，并且也有利于他们产生共鸣，陶冶情操。

三、小学音乐教学渗透立德树人理念的方法

（一）培养学生对传统文化的热爱

教师在音乐教学活动中，渗透立德树人这一教学理念，可以有效培养学生对自然，以及家乡的热爱，使其对家乡充满自豪，情感得到升华。优秀的民族和道德传统是永恒不变的，并且会随着时代的发展，得到发扬，最终表现出和其他民族不同的精神面貌[1]。教师需指引学生们有创造性的参与到音乐实践活动中，在欣赏教学中使他们体会到作品中，所表达的热爱家乡情感。并且教师还要不断增强学生们对音乐的学习，掌握其中的内涵，深刻感受音乐的魅力，在教学活动中渗透立德树人的教学理念，可以使学生更好的学习音乐文化。

例如，教师在教授学生们学习《谁不说俺家乡美》这一内容的时候，需让学生充分掌握歌曲内容以及所创作的时代背景，可以富有的感情的进行演唱。教师可利用电子白板为学生们播放一段视频，并对他们进行提问：同学们，现在就让我们一起欣赏一段录像片，看看这是什么地方？学生们在观看后回答。教师可说：对了，这正是我们再熟悉不过的地方了，我们的家乡，那现在谁能来介绍一下自己的家乡呢？当学生们对家乡有了进一步的了解之后，便可导入此节要学习的《谁不说俺家乡好》，指引学生进行欣赏，并要求他们说出听到了什么？讲述歌曲的内容，使其准确了解到其中的演唱特点，进一步体会其中的底蕴。学生们通过此次的学习，掌握到了更多的知识，不仅丰富了他们的认知视野，还有效的激起了他们对家乡的热爱。

（二）培养学生的文化素质

教师在进行立德树人这一教学理念的时候，需对学生展开文化素质教育，这不仅可以强化他们的音乐知识，还可以使其身心朝着健康的方向发展。小学音乐教育适宜学生的兴趣点，能够在潜移默化中提高学生的学习热情，教师应把音乐的特征呈现出来，就可以使学生们发自内心的接受，以此有效培养他们的审美素质，增强文化素质教育。

例如，教师在带领学生们学习《北京喜讯到边塞》这一内容的时候，学生们就会根据音乐的旋律，轻声的哼唱出来，深刻体会到人民的喜悦之情。积极参与歌曲表演活动，会设计和音乐合拍的简单动作。体会《我是人民小骑兵》中力度的变化，能够用人声等方式表示渐弱、强[2]。教师可对学生们提问：为什么人民会如此喜悦，学生们都踊跃的发言。教师说人民的喜悦在于粉碎四人帮，用聆听学习《北京喜讯到边塞》，指引学生掌握音符，更好的展示出人民的喜悦。学生们在音乐学习过程中，体会到了统一的特征，受到了文化的熏陶。

（三）培养学生爱国主义情怀

在平时的生活中，学生们一旦有了不好的行为时，旁人就会首先问道：你们的教师就是这么让你做的？虽然从表面上看这句话的意思，有些弱化家庭教育，但是，要从另一个角度来看的话，就是人们普遍认为学生的道德行为和教师的教育密不可分。教师在实际进行音乐教学活动的时候，就要表现出这种效能，积极培养学生的爱国主义情怀，形成民族自豪感，具备公民意识等。

以爱国主义进行举例，音乐教学中若是单独提出爱国的概念，那么就会给学生们一种抽象的感觉，所以，教师应根据实际，比如在国庆来临之际，营造环境，来进一步加深其体验。例如在《国歌》中有这样的歌词：中华民族到了最危险的时候，因处在小学阶段的学生们的思维还没有被打开，所以他们难以理解，这时教师就要按照背景等，详细的为他们进行讲解。在上个年代，我们国家所面临的情况不容乐观，外有列强、内有分裂，先辈们不畏艰险，每个人都前赴后继，我们熟悉的《国歌》就是在这样的背景下创作出来的。通过教师的详细介绍，每位学生都有了更深层次的理解，极大的提高了他们的七国之情。此外，教师在教学中还可充分借助信息技术，通过电子白板为学生们播放出相关视频，比如在奥运会场上，运动员为国争光，国歌响起的那一刻以及振幅人心的场面，都能够有效激起学生对《国歌》的理解，在潜移默化中加强了他们每个人自豪感。以此为基础，通过增强学生的价值观，可以使他们的情感产生共鸣。

（四）改善学生的生活认知

小学生的人生观主要来自于他们的生活认知。教师在实际开展音乐活动的时候，应细心挑选适宜学生认知规律的资源、科学有效的教学方法，改善教学模式，从而可以极大的丰富每一位学生的认知视野，和文本间的距离愈来愈近，可以用不同的心态来解读生活。因小学生年龄段的特征，若是向他们输送一些大道理，并不会引起他们的注意，甚至还会起到反方面的效果，对此，教师可充分利用音乐这一学科的优势，慢慢的对他们进行渗透，这样学生们在以后学习中遇到的话，就会组建成属于自己的知识体系。

例如，教师在组织学生们学习《美丽的夏牧场》这一内容时，其音乐旋律非常优美，对比于普通的音乐作品来看，极具特色，整个场景都无不洋溢着幸福。在进行赏析的过程中，教师可通过电子白板，为学生们呈现出人们在劳作时的景象，他们一边工作、一边唱歌， 仿佛已经忘却了疲惫。采取这样的方法，学生们对生活有了全新的认知，并对语言特色等有了更深层次的理解。教师在进行讲解歌词的过程中，还可以适当的融入一些民俗，应用情景交融的形式，来充分激起每一位学生学习的兴趣[3]。由此可见，这样的教学方法可以把德育教育全面的渗透在音乐中，极大的防止了德育理论乏味以及学生学习无聊的情况。紧紧围绕音乐改革要求，增强德育水平。对于小学生来说，在他们面前就讲解大道理，最后的效果也是听取一半，而这种具备代入感，依靠自身能力体会到的道理，才可使学生对生活有更多的共识。

结束语：

总的来说，在小学音乐教学中，教师应明确立德树人在教学活动中的必要性，因为小学教育可对学生之后的发展有着深远的影响。在立德树人这一大背景下，小学音乐应不断创新教学方法，全面渗透德育内容，使学生在寓教于乐环境下增强自身的认知，培养学生正确的道德素养，为其之后的发展打下一个坚实的基础。

参考文献：

[1]刘婷婷.音乐为本  立德树人——浅谈小学音乐教学中的德育渗透[J].文科爱好者（教育教学），2021（03）：176-177.

[2]石坎.立德树人如何融入小学音乐歌唱教学[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：258.

[3]刘君.立德树人，“音”你而美——基于立德树人的小学音乐教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：214.