浅谈教改项目研究工作中存在的问题及改进措施

张兵

摘要：本文以当前教改项目研究工作中普遍存在的问题为切入点，从教改课题的选题与申报立项、研究过程和研究成果等方面提出了相应对策，以期为广大教育教學研究工作者更好地开展教改项目研究提供参考。

关键词：教改项目;存在问题;改进措施

教改项目，一般是指由各省市级教育行政部门或者高校教务管理部门组织开展的教学改革方面的课题或项目，从广义上来看应该属于教育科学的研究范畴。

一、项目选题

教改项目与一般的教育科学研究项目中重点关注理论研究、方法研究或学术问题研究不同的是，教改项目重点关注的是人才培养模式创新、教学方法手段改革、教育教学内容革新、教育教学评价改革、师资队伍能力培养以及教育教学管理提升等方面的研究与实践，目的是发现当前教育教学中存在的问题，从而有针对性地寻求改进措施，并加以实践和运用，最终的目的是为了进行实践推广，进而达到提交教育教学质量的目的。

正是由于教改项目的研究内容相对固定，因此在项目选题上就不能与其他人文社科项目混为一谈，要充分体现教改项目的特色，尤其不能超出教改项目的研究范围。当前在一些教改项目立项中普遍存在选题不清、研究意义不明确、研究内容与其他科研项目混淆等状况。比如，现有一项目“教师个人素质对学生的影响力研究”，但从选题来看，该项目就不适合作为教改项目进行立项，因为他关注的是教师个人素质对学生的影响力，这应该属于科学研究的范畴。如果要将此课题作为教改项目进行立项，在题目命名上就应该加以修正，可以改为“教师个人素质对提高学生正面影响的研究与实践”，这样一来，就从之前的科学研究变成了教育教学方法手段的研究与实践，也就符合教改项目的选题要求了。事实上，经验告诉我们，在确定教改项目名称时，一般都会落脚到实践上来，因此教改项目的题目大多采取的是“XXXX的研究与实践”、“XXXX的研究与探索”或者“XXXX的实践与应用”等。

二、研究过程

教改项目与科研项目有着很大的不同，科研项目一般是研究其他人还没有意识得到或者还没有得到公认解决的问题，他的研究范围极为广泛，并且属于理论研究的范畴，研究的目的主要是为了解决某一领域尚未解决的问题，要求研究过程中要在理论上或者实践上要有一定的突破。而教改项目研究的最终目的是解决怎样把课上好和把学生培养好的问题，在研究过程中就要重点关注自己选题领域内迫切需要解决的实际问题，要有一定的前瞻性、示范性、可操作性和可复制性，便于后续推广应用，切实助力教育教学质量的提升。

在研究过程中，当前普遍存在如下问题。一是研究态度不端正，据了解很多项目负责人只重视项目立项，而在立项之后就很少认真开展项目研究和实践，直到快要结题时才匆匆发表论文、补充阶段材料或撰写研究报告，整个研究过程敷衍了事。部分管理部门也没有引起高度重视，缺乏教改项目制度约束，研究过程监管不到位，对项目的开题和中期检查等管理松散，间接助长了项目负责人的消极研究气焰，导致项目研究质量欠佳。二是项目研究方式方法单一，虽然教改项目研究过程中不需要采取过于复杂的研究理论和方法，但仍然需要根据选题和研究需要，选择必要的研究方式方法。而现实中，很多项目负责人由于缺乏基本的教育科学理论，不懂得教育科学研究范式，导致项目研究浮于表面，多是在文字上做文章，没有真正进行深入的教育教学改革研究。

三、研究成果

教改项目研究的终极目标是为了提高人才培养质量，而不是单纯地出一些量化的研究成果。在现实生活中，我没经常看到这样一些情况，很多教改项目的研究成果就是一两篇论文或一份简单的研究报告。我们做一个项目研究，把研究成果以论文的方式进行发表或者固化，这是必不可少的，也是非常有必要的。但如果教改项目的研究成果仅仅只有用论文或简单的研究报告，那时远远不够的，是完全不能支撑项目研究成果的。既然教改项目的研究目的是为了提高人才培养质量，那么研究成果除了论文外，还应该有能够支撑本选题的学生获奖、学生能力提升对比等关于教师或学生受益情况的数据或材料，只有通过项目研究前和项目实施后的对比，才能检验出该项目研究的成效。因此教改项目的最终成果可以有论文、学生获奖证书、学生能力提升证明等相关支撑材料。

当然，项目研究报告也是教改项目研究必不可少的成果之一。最终项目研究怎么样、项目是怎么进行实施的，实施情况怎么样、实施效果如何，最终到底取得了怎样的成效，这些都是教改项目研究报告中必不可少的内容。有的教改项目确实发表了论文，也撰写了研究报告，但质量不佳。教改项目的研究报告与科研项目的研究报告有所不同，不能空谈理论，也不能通篇议论，或者大范围引用别人的观点和例子，而要多谢自己在项目实施过程中的亲自试验、切身经历和实践体会，当然更重要的是要多谈是怎么推广和应用的，应用效果到底怎么样，这些才是教改项目研究报告重点关注的内容。否则，理论再强、成果再新、文字再美，也不会成为一篇好的教改项目研究报告。

综上所述，教改项目的研究有别于一般的科研项目和人文社科项目。在开展教改项目研究时，应该选好研究内容并确定科学的研究题目，再根据选题认真撰写申报书和任务书，然后选择科学合理的研究方法，重点做好项目实施与推广应用。在这过程中，应当及时地以论文、学生获奖、学生受益情况对比分析等方式固化研究成果，然后再根据研究过程和项目实施情况，高质量地撰写项目研究报告，这才是一项科学完整的教改项目研究工作。与此同时，教改项目管理部门也应加强对项目研究的指导和监管工作，及时发现项目研究过程中存在的偏差和问题，帮助教改项目负责人更好地开展和实施项目研究，为项目的落地和推广提供必要的环境和条件支持，在保证项目按时顺利结题的同时，真正达到通过项目研究与实施来提高学校人才培养质量的目的。

参考文献：

[1]钱海军. 证伪主义对高职教改课题研究的创新启示[D]. 广东技术师范学院学报， 2015.9