幼儿晨间体育活动区域材料投放及指导的实践

郑蕴 张亚平

摘要：一日之计在于晨。不论对于学生的学习来说，还是对于运动而言，早晨都是最好的时间段，抓住这个黄金时间，对幼儿来说，受益良多。所以，在幼儿晨间体育活动开设环节，教师应当有秩序有计划地进行安排，让体育活动开设的可以顺利、高效、安全，从而让幼儿的体育活动可以得到保障。

关键词：幼儿;晨间体育活动;区域材料

引言

晨间的体育运动时间段是非常好的运动时光，教师如果抓住这些机会，会让幼儿的活动开设非常的有价值，如果幼儿园不能为幼儿提供良好的运动器材，则会使得幼儿的体育运动开展不起来，所以，在活动材料投放时，幼儿园不仅需要准备全面，还要有序的投放，避免活动材料对幼儿造成伤害，教师还应当参与其中，由专门的负责人对其进行监管。

一、幼儿活动材料投放的原则

（一）幼儿园区域活动投放的适宜性

对于幼儿来说，区域活动是非常重要的，在幼儿活动区域的教学环节，教师应当重点对其关注。幼儿处于价值观形成以及思维模式形成的黄金阶段，教师需要按照幼儿的发展规律对其进行适应性的教育，唯有这样，才能满足幼儿的发展需要。同时，幼儿的年龄段是不同的，不论是开展混龄教育还是分设教育，教师都需要对其进行全面的划分，从而满足幼儿的发展与需要，所以，在建立区域活动过程中，教师进行全面的分区，满足幼儿的不同成长与发展。

（二）幼儿园区域活动材料投放的层次性

在幼儿的教育活动中，比较重要的是教育的难度，与其他阶段的学生不同，幼儿处于心理成长的关键阶段，在材料投放时，教师应当以轻巧、便捷、容易收放管理为主，不能操作过于复杂，否则不仅会影响幼儿的积极性，还会导致幼儿活动的频次降低。

案例二，教师在幼儿的活动材料投放时，晨间活动尽可能的选择比较轻巧的如跳绳、五子棋、沙包、毽子等，同时，对于材料的投放数量应当充足，可以满足班级幼儿的整体需要，避免数量不足，导致幼儿出现争相抢夺的问题，引起幼儿的摩擦。

（三）材料的探究性

对于幼儿而言，在区域活动材料投放中，幼儿园应当具备一定的适用性与层次性，同时也侧重于幼儿的探究能力，所谓探究能力，就是可以开发幼儿的体能、身体、心理承受能力的强度。从而来帮助幼儿进行全面的发展。因此，在教育环节，教师应当随着幼儿课程的开设，以及幼儿认知的提升，对体育器材进行更换，让幼儿可以对活动器材有一定的新鲜感与热爱感，增强幼儿的喜爱程度，同时可以对幼儿的成长与发展起到一定的推动作用，促进幼儿的全面作用。

二、幼儿园区域活动中材料投放的指导策略

（一）提高材料投放的有效性

对于当前的幼儿来说，随着新课改的实施与推进，幼儿教育不断的改革与推进。在教育中，教师要满足幼儿的个性化需求，同时，保持幼儿的个性化发展，提升学生的综合水平。因此，在当前的教育活动中，教师应当对幼儿保持个性化的教育模式，让幼儿可以有自身的爱好，所以在投放环节，教师应当选择幼儿接受程度高的器材，供幼儿运用，玩耍，而不是选择教师喜爱而幼儿不喜爱的游戏器材。

（二）教师要进行全程跟踪

幼儿阶段的教师主要是对幼儿起到陪伴、监管、指导等作用。虽然是活动环节，教师也要充分地对其进行重视，跟踪并观察学生的活动情况，对于活动中幼儿动作不规范的情况，教师需要帮助其指正，避免对其造成伤害;对于活动中危险项目，或者幼儿肆意玩耍的活动，教师应当将其风险降到最低，对风险运动行为进行制止。同时，如果教师可以参与到活动中，可以以榜样的力量引导幼儿更加热爱体育活动，活动的积极性更高。

例如，在开展早晨体育活動时，每一次的材料投放，教师可以自身拿起一个活动器材，逐一进行示范，参与到幼儿的运动中来，这样不仅会调动幼儿的运动积极性，还能够让幼儿跟随教师的运动模式，进行学习，然后进行运动，这样的话，运动的项目是非常有意义的，也避免了幼儿不懂得运动姿势和运动要领，出现负伤的情况，这种情况对幼儿来说，是极为不利的。

（三）幼儿园应当对校本课程的体育运动进行研究

在幼儿的体育运动环节，幼儿园的教师，应当通过对幼儿的了解，以及对幼儿运动活动的探究，从而根据学校的资料与需求。探究出符合幼儿园校本课程的体育活动，从而按照学生的意愿度与发展特色，进行材料投放，这样的材料投放才会更加的具有科学性和实效性，才能更好地促进幼儿体育活动的开展，达到优质的教育意义。在这个过程中，幼儿不仅会增强对活动的喜好程度，还能够增加参与的人数，更加的认可，喜欢幼儿园。

总结：根据相关研究，早晨的时光对幼儿来说，是非常有意义的，在探索幼儿教育过程中，教师不仅应当重视活动材料的投放，还要关注活动的全程，对幼儿在活动中的行为进行重视，让活动材料可以更好地助力幼儿的发展，而避免成为造成幼儿负伤以及削减幼儿活动兴趣的利器。最好的投放活动是应当以校本课程的研发为主，按照幼儿的特点，以及幼儿的活动爱好为开设点进行投放，从而使得幼儿的活动可以开展得更为积极，出色。

参考文献

[1]王璇.幼儿区域活动的材料投放和教师指导[J].大连教育学院学报，2018：85-86.

[2]王静.大班幼儿晨间体育活动中的材料投放策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2019：149-150.