“微课”及其在小学英语教学中的应用

万丽

摘 要：随着社会经济的不断发展，科学技术也在不断地进步，许多新奇的事物继而也出现在公众视野之中。那么为了适应社会发展的需要，小学教育阶段也要对英语进行教育改革。所以在小学英语教学过程中，可以适当增加微课形式的教学内容，从而扩展其微课短小精悍的优势。根据调查结果可知，当前小学英语教学过程中存在许多问题，所以在小学英语教学中更加需要教师进一步分析和研究微课的应用形式。

关键词：微课;小学英语教学;应用;思考

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877 （2021）31 -0169-02

【Abstract】With the continuous development of social economy，science and technology are also in continuous progress，many novel things then also appear in the public view. In order to meet the needs of social development，English education reform should be carried out in primary school education stage. Therefore，in the process of primary school English teaching，we can appropriately increase the teaching content in the form of micro-classes，so as to expand the advantages of the short and concise micro-classes. According to the survey results，there are many problems in the current primary school English teaching process，so it is more necessary for teachers to further analyze and study the application forms of micro-classes in primary school English teaching.

【Keywords】Micro-classes;Primary school English teaching;Application;Thinking

在我国当前的小学教学过程之中，英语教学虽然也取得了一定的成就，但是还是存在许多问题。那么对于小学生来说，英语也是学生学习的一道难题。许多小学生认为学习单词是一个较为枯燥的内容，在一定程度上给予学生较大的学习压力。那么为了激发学生学习英语的兴趣，让学生喜欢上英语，从而提高学生的学习能力，所以要将微课适当应用到小学英语学习过程中，从而提高当前小学英语学习的质量和效果。微课教学是教师利用新的媒体传播方式，让学生通过多媒体的方式了解和学习英语的一种方式，从而提高教学质量，所以本文对于微课在小学英语教学中的应用方式做出了详细的简述。

1.什么是微课

首先先了解微课的含义，微课又可以叫作微课程，是教师使用教学视频、图片、音乐等多媒体形式作为教学载体，针对知识点进行课程环节的设计一种较为特殊的情景化的教学模式。相比于传统的教学方式，微课的教学更加讲授代表性的知识，因此在整个教学过程中，微课教学形式更加具有针对性。微课是在继承和发展传统的教学资源上形成的一种新型的教学资源，学生在学习的过程中并没有受到时间和空间的限制，但是微课也不能全部代替传统的教学形式。

2.传统教育存在的问题

根据对当前教学工作的分析可知，许多教师往往只是在讲台上引导学生去机械地听课，因此，学生在上课时会出现注意力不集中的情况，学生只是单纯地听教师讲授知识容，对于教师提出的问题并不是非常理解，也不能运用学习的知识去解决这个问题，这种传统式的英语教育方式也不能提高学生学习英语的水平。许多教师仍然使用传统的英语教育方式，紧紧抓住学生学习词汇、语法方面，从而忽略了综合教育英语的重要性。当前单词和语法是学习英语语言技术的基础，但这并不是学习英语的全部目的，英语应该是帮助人能够更好的有效沟通的方式，那么教师如果没有目的性讲课，并不能制造良好的英语教学氛围，学生也提不起学习英语的信心、好奇心和兴趣心，无论教师讲得多么努力，对于学生来说，效果也是较弱的。特别是学生在小学阶段，学生注意力较弱，容易出现走神的情况，容易被其他新奇的事物所吸引，这种现象非常普遍的。教师要改变传统的教学方法，不能再以自身讲解为主，而是要让学生主动学习，解决学生厌学的学习心理，培养优秀的英语人才。

3.微课对小学英语教学效果的促进作用

（1）推动学生自主学习。在传统的英语教学之中，许多学生只是大多被动地接受英语知识，教师作为教学的主体，往往就是在讲解学习内容，学生处在单方面的学习状态，学生大多处于被动式的学习，从而难以做到自我学习，提高自我学习的能力。教师使用微课这种教学方法，可以让学生先自我观看微课视频，学习英语知识点，继而也能巩固旧的英语知识点，推动学生自我学习的能力。英语教师可以根据本班学生英语学习情况，制作微课视频，虽然这些视频时间是短的，内容也是较少的，会较难的符合部分学生学习的要求，但是，这种教学形式能够更加突出英语知识点，通过简明直接的方式帮助学生学习。在小学英语教学过程之中，学习英语语法是整个英语教学的重点和难点，教师也可以用微课的形式，让学生更加理解英语语法，教师也可以在班級中建一个微信群或者是QQ群，根据学生在学习英语中常见的问题和考点制作微课课程，从而传到群内，方便学生下载和学习。教师要根据多年的教学经验分析学生学习微课时的关注点，进而抓住学生的学习兴趣，让学生利用手机、电脑等移动设备提高学生学习英语的便捷性，进一步吸引学生的兴趣，培养学生较好的英语学习自学能力，让学生在没有教师的监督和帮助之下，也能完成英语学习任务，提高英语学习的效率。

（2）培养学生学习英语的兴趣。对于许多小学生来讲，微课教学作为一种新颖的教学方法能够抓住学生对于新奇事物的好奇心，所以学生在学习英语过程之中，微课学习形式能够更有利于学生去掌握英语学习知识点，在较短的时间之内，进一步吸引学生的兴趣心，抓住学生的注意力，提高英语教学的效果，教师也可以在课堂上播放一些英语电影和歌曲，进而带入英语学习环节之中，比如教师使用电影主题曲，吸引学生对于英语课程的兴趣，教师提问学生这首歌的意思，学生通过回答教师的问题继而投入英语学习，学生在浓厚的兴趣心之下学习英语，也能够一定程度上提高学习英语的效率。

4.将微课运用到小学英语教学中的具体措施

将微课运用到当前小学英语教学过程之中，能够帮助学生做好预习功课，培养学生良好的自我学习能力和探究发现问题的能力，提高学习英语效率，教师提供学生更多的预习资料，帮助学生对于整个英语学习有个大致的了解，通过微课的形式帮助学生有针对性地学习英语。在当今社会的英语教学过程之中，引导学生对于英语课堂进行预习，能够更加有效地提高英语学习的实效性，教师将难点知识分布在微课平台上，也可以通过视频的方式来演示这些重点内容，解除学生对于这些问题存在的疑惑，提高学生学习兴趣，让学生更加具有针对性地去学习英语。在英语课堂之中，微课还有一个重要的特点，就是短小而精悍，教师要结合学生的生活经历、学习条件和学对于知识的接受理解能力做到有效教学，因材实教运用微课的形式，对于不同层面学生的学习情况，制作合适的学习微课内容，设置符合学生学习的教学目标，开展针对性的教学。在课前调整学生的注意力，教师也可以设置符合学生学习状况的教学目标。在课堂教学过程之中，使用微课的教学方法也是非常重要的，在课前十分钟，教师把握学生在学习英语时的注意力，用微课形式让学生观看视频，继而对于整个英语学习有个整体的把握，初步了解本节课英语学习重点难点，进而在教师的引领下解决问题。也可以通过小组讨论的形式去解决教师提出的问题，从而提高学生学习英语的解决问题能力。在课下，教师也可以建立相应的学习平台，学生也可以通过校园网等平台学习教师分享一些教学资源，利用课下零散的时间完成英语难点知识，使英语学习不再受时间、地点的限制。学习根据自身的需要选取学习内容，做到随时随地地学习英语，使英语学习变得更加轻松方便，也能够为不同层次的学生提供有效的学习资源，最终提升学习英语的能力。

5.微课应用于小学英语教学中应该注意的问题

（1）创建有效情景，及时应用微课教学。在小学英语教学上，教师在教育方面要不仅教育学生去认识英语单词，而且也要帮助学生对英语学习有更多的了解，传统读写的英语教学模式已经无法满足学生的学习要求，激发学生的学习兴趣，教师要使用创新性的教学模式，不断设置新的教学情景，再利用微课教学方法给予学生更多创新型的学习体验，从而提高学生学习英语的兴趣心，不断设置新的教学情景。教师可以引导学生了解英语知识的背景，也可以让学生在探讨之中了解英语知识是由哪些构成的，可以让学生在私下先预习，从而让学生在教学开始之前做好准备。教师也要利用多媒体设备准备好英语视频，让学生去欣赏视频从而激发引发学生的思考，在这样的方式下提高学生学习英语的积极性。

（2）制作微课，提高课堂有效性。教师在制作微课课程时，要将其时长控制在十分钟左右，但是要在有限的时长内将教学重点直接明了地集中在视频之中，从而集中学生的注意力。许多小学生自身的注意力较差，所以教师要划分英语重点内容，让学生根据相应的微课视频进行学习。教师在制作微视频时要不断地改善自己的教学内容，进行视频录制，审视存在的问题，从而实现教学的有效性，比如对于英语课本中的知识点，可以适当引入PPT等形式，从而使教学内容更加直接明了。教师也要更加突出教学重点，从而使小学生在学习过程中集合教师的内容集中自身的注意力，在这种教学方式下提高总体课堂的有效性。

（3）利用微课检测学生英语学习情况。在微课课堂之中，教师不应该只将微课形式作为教学手段，而是利用微课教学形式检验学生对英语的掌握程度。教师在传授英语知识时，也可以利用微课形式教育学生。教师在布置课下作业之时，要让学生积极主动去观看英语视频，从而提高自身的英语学习能力。教师也可以在微课之中，观察学生的学习情况。随着当前教育事业的不断进步，微课已经成为教学中的有效教学资源，在各种各样的教学活动之中发挥着非常重要的作用。在小学英语教学之中，微课教学形式不仅作为促进学生成长的有效平台，而且也能集合当前小学英语教学的特点，帮助教师在教学过程之中，使用课内、课外用微课教学形式进行全方位教学，所以必须适当地在小学英语教学过程中探索应用微课的创新方式。小学英语的学习对学生是起到一定的积淀基础作用，教师也要从学生角度去思考教学形式的变化，选择符合学生成长发展的英语教学模式，激发学生兴趣。微课教学形式不仅仅是结合学生的英语学习情况制订的教学方式，也是许多教师在常年的教学经验之中发展的一种教学方式，激发学生较强的好奇心，展开学生在英语方面的探索和想象。微课教学以视频教学视频形式为主，所以教师要结合多元化教学的发展方式，从而形成虚拟的教学形式，使教学形式变得更加有效。教师在设计微课视频中，要适当加入其他教学元素。对于小学英语教学来说，激发学生的自我学习能力和思维创造能力是非常重要的，继而帮助学生更好理解教学内容。再者也要改善微课视频内容中的不足，更有针对性地进行微课教学，考虑小学生的英语学习真实状况，发挥学生的主体作用，从而丰富教学形式，提高小学英语教学的效果。

6.结束语

综上所述，随着新时代的到来，微课也被运用到当前小学教学之中。所以在英语教学过程中，要利用微课教学形式的优势来提高教学的质量，培养学生良好的英语学习习惯，培养综合性的英语人才。

参考文献

[1]侍刘娟.“精”“微”设计，提质增效——浅析微课在小学英语教学中的合理应用[J].小学生（中旬刊），2021（02）.

[2]刘莉.微课背景下的翻转课堂教学模式在小学英语教学中的应用[J].中学生英语，2021（02）.

[3]黄文敏.基于微课在小学英语课堂教學中的应用[A].广东教育学会.广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C].广东教育学会：广东教育学会，2020（05）.

[4]白云.新型教学模式应运而生下研究微课在小学英语阅读翻转课堂中的应用模式分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020（02）.