内部控制教学中的“课程思政”建设策略

陈园 徐文臻

摘要：通过内部控制理论基础，可以促进会计学专业人员会计职业道德等的培养，锻炼规避风险的能力，提高会计职业能力，培育出具备专业职业技能与品德双全的高技术人才。通过教学改革，加强了职业道德教育，强化了社会责任意识，加深了对法律法规的理解认知，对文化自信有了进一步的了解。

关键词：内部控制 课程思政 教学改革

1.改革目标

2016年12月，习近平同志在全国大学高校思想政治工作会议上强调，坚持以德树人为中心的思想政治工作，貫穿全教育过程，实现了全面、全方位的育人和教学。同时强调，要用好课堂教学的主渠道，各类思政课程都要与思想政治教学同向同行、协同育人，形成同样的效应。

本着立德树人，培养学生正确的价值观、人生观，提高职业道德素养，建立健全学生职业观的基本教学目标，通过内部控制专业课程相关专业知识的传授，培养专业技能过硬的，具备品德和才能的，新时代中国特色社会主义建设需要的，了解并熟知国家有关经济法制法规建设的，确切落实以维护社会公众良序发展为己任的优秀会计专业人才。在基本教学目标和最终教学目标的指引下，进行内部控制教学课程思政的改革研究。

2.改革思路

2.1 坚持知识性与价值性相统一

对于内部控制来说，教授学生有关内部控制五要素，以及十八项内部控制应用指引指明的主要风险点和基本治理知识，是本学科的教学重点。在课程教学中将思想政治教育方面的相关内容与本专业知识和技能教育的相关内容有机融合，注重专业技能获取的同时，加强思政教育的学习，注重学生思想政治方面意识的培养，提升学生的思想政治自我觉悟。结合多种教学方式和丰富的教学内容，将思政教育贯穿在每一章节的知识体系教学当中。

特别是会计专业特有的思想政治教育内容——会计职业道德，随着社会的发展进步，会计信息形式丰富多样化，对会计信息的监管覆盖面和监管难度不断加大。如何有效地从根本上遏制财务造假及舞弊等违背会计职业道德、破坏市场秩序、扰乱社会治安的行为，是当前职业教育中毋庸置疑的教学重点。

坚持把理论内容和案例相结合，鼓励和倡导在案件讨论、案件分析等过程中，把专业知识和思政内容结合起来，通过案件展示会计职业道德和爱国主义培养的思政教育内容，并相应提高积极讨论发言的学生的课堂成绩。

此次课程改革要将思政特色贯穿教学全程，将教学内容与思政特色紧密联系。注重培养学生热爱祖国、积极向上的人生价值观;爱岗敬业、团结奉献的职业观;廉洁知耻、荣辱共进的道德观。

2.2 坚持学理性与政治性相统一

在积极促进课程思政的过程中，注意这门课程和思想政治教育之间的关系，既不要倾向专业知识教学，忽略思想政治意识的培养，又不能大幅度地进行思政教育，减少专业知识系统的建立。

注重培养学生风险防控意识与风险防控基本措施的理论基础。坚持灌输知识与启发学生自主思考相结合，注重启发学生、引导学生发散思维。充分利用互联网自媒体的渠道便利，实时与学生沟通交流。

3.改革举措

3.1 精心选用授课教材

把思政教育融入课程教学目标中。知识系统框架的构建，以池国华、樊子君编的《内部控制学》为蓝本，在基础理论知识框架的建立之初，采用李晓慧、何玉润编著的《内部控制与风险管理：理论、实务与案例》等著作，为课程案例教学工作提供指导。把课本中的理论知识和模拟实际操作结合起来，特别注重培养学生的实践动手能力和应用知识性能力。

3.2 修订教学大纲

把思政教育与课程教学内容融合，完成课程学习任务。将塑造学生价值观、提高学生能力、传授学生知识定为本课程的目标，特别重点展现内部控制课程的“思政元素”相关内容，引起学生的重视，将思政内容结合本课程内容相关章节进行教学安排，相应明确思想政治教育的融合点、切入点，教学方法的运用，载体途径及最终成效评价。

在一些章节中注重将案例教学和有关思想政治教育知识结合在一起。如在内部控制环境中有诚信和企业道德观一章，设置有思政特点的引导案件（被心魔毁掉的金库大盗，为什么屡次得手？），讲授内部控制的会计职业道德，将有关思政教育的法律和规范内容知识融入教学中。

结合郑州的亚西亚案例，将有关经营人的品行、操行性格、价值观的论述等思政内容纳入课堂教学中，引导学生自由发表言论，方便了解透彻。讲解内部控制环境和诚信与企业价值思政的内容，课堂上学生可以自由提出问题，提高思想水平;再一步提出与之有关的问题，引导学生自主思考和回答，培养学生的思维能力，通过讲授增强会计专业道德教育效果。

利用企业文化内部控制案例、社会责任内部控制案例、投资案例、筹资案例等案例讲解思想政治教育内容，如会计职业道德、爱国主义。例如，格力集团把企业文化的核心价值观念定位以“实、信、廉、新、礼”为核心。格力提出的这些价值观，反映了格力人在职业道德上的精神，格力人踏实干事，认真做事情，诚信对待人，使集体获得共赢。

3.3 将思政内容引入本课程的考核方式

对于案例讨论和展示内容中体现会计职业道德和爱国情怀等思想政治内涵的小组成员，增加相应的分数。在结课论文中，将内部控制和会计职业道德和爱国情怀等思想政治相结合的学生，可以给予成绩为优秀。

3.4 教学内容选择与安排

表1 案例教学内容安排

3.5 预期目标及效果

培养和提高学生内部控制知识和内部控制系统设计能力。通过这门课程，学生更全面了解和掌握内部控制的基本理论、内部控制环境和过程、内部控制的方法、内部控制评价等相关内部控制的基本内容。包括：引导学生自主进行社会实践，通过社会实际更好地理解理论知识，寻找社会的现实问题，培养具有济世救民、诚信服务、品德和法律法规意识的具有良好职业素养的优秀学生。注重将爱国主义和民族情感融入课堂教学中，帮助学生建立文化自信和自信心。

4.考核方法

专题讨论与案例分析占30%，出勤、课堂表现占20%），结课论文占50%。专题讨论与案例分析和结课论文有思政元素，可由授课教师根据实际情况增加分值。有关“内部控制”的小论文发表，只要有期刊录用通知成绩就评定为优秀。

5.学生反饋

在检验内部控制课程教学与思想政治教育的结合效果上，采用问卷调查的形式，在期末教学阶段向我校学习内部控制学生定向发放，并于课程结束时统一收回，根据回收的有效调查问卷进行客观分析，评价本次课程思政改革的执行效果.总结经验和完善不足之处。本次调查问卷共发放41份，收回41份，有效填写41份。问卷调查的范围是比较全面的。

5.1 内部控制的教学方法的改革接受程度

统计调查结果分析：A非常接受占比36.5%，B能接受占比60.98%，C一般接受2.44%，没有不能接受的。以上结果说明本课程思政改革教学方法改革还是比较让学生接受的，大多数学生能接受本课程的教学方法改革，给以后教学增强了信心，了解学生的接受程度对本课程的思政改革意义是非常重大的。

5.2 内部控制理论与实务在思想政治教育方面所起的作用

调查问卷题目为多选题，各个选项A通过相关教学案例分析，建立了文化自信，强化了社会责任意识占比92.68%，B通过小组讨论，增进了团队协作精神占比82.93%，C通过与老师课上互动，提高了自主思考的能力占比60.98%，D通过本课程学习，加深了对价值观、人生观、世界观的思考占比73.17%，E其他占比0%。从选项的所占比例可知本课程对于思想政治教育起到很重要的作用，最重要的是建立了文化自信，强化了社会责任意识。通过教学案例的分析，得知教学案例对于学生教学内容接受程度的重要性，此课程思政改革能得到成效，找出不足，继续改进，学生通过此课程学到了很多思政内容，这是重要的一点，在此基础上加深了对本专业课程的了解。内部控制理论与实务与思政教育息息相关。

对于案例的调查进一步显示了案例选取的情况。本次内部控制课程思政改革的案例教学中，增加了对于会计职业道德、社会责任、法制建设的特色讲解。从问卷的反馈情况来看，反映效果强烈、特点鲜明的案例票数从高到低依次是被心魔摧毁的金库大盗为何屡屡得手（43.9%会计职业道德、法制建设），小会计“导演”的亿元“大戏”（39.02%会计职业道德、法制建设）和法兴银行的黑色星期四（31.71%会计职业道德、法制建设）。这些案例和教学重点的安排契合度非常高，说明案例教学质量达到了预期的教学要求，能够与内部控制相结合。同时注意到了一些案例的选票较低，说明在案例的选取方面还存在一些不足之处，需要调整故事陈旧、思政教育关联性较小的案例，及时补充完善案例的丰富性、层次性。

参考文献：

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[2]李欣蔚，迟原龙.课程思政视角下研究生专业课《食物资源化学》教学改革初探[J].广东化工，2020（10）：182.

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[4]田鸿芬，付洪.课程思政：高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径[J].未来与发展，2018（4）：99-103.