普通高中《素描基础》选修课程对学生核心素养培养的功能性

张莉娅

摘要：在快速发展的时代背景下，我国的教育事业得到了新的发展的机会，同时也产生了新的思考，提出了全新的教学有效性的要求。在这样的情况下，高中阶段的《素描基础》选修课程教育备受关注，如何优化《素描基础》选修课程教育，带给学生全新的影响力，推动学生的核心素养的发展成为了亟待解决的问题。基于此，本文将对普通高中《素描基础》选修课程对学生核心素养培养的功能性展开研究。

关键词：《素描基础》选修课程;核心素养;构成及培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-027

前言

在高中阶段加强《素描基础》选修课程设置，发挥对学生的核心素养的培养功能，不仅能够让学生在学习的过程中获得良好的体验感受，减轻学生的学习压力，提升学生的学习效率和质量。还能够实现对学生的社会参与感、自主发展、以及文化基础的多方面的素质和能力的有效提升，为学生当下的学习以及未来的发展都奠定坚实的基础。由此可见，对普通高中《素描基础》选修课程对学生核心素养培养的功能性进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1.美术表现核心素养培养

普通高中《素描基础》选修课程对学生核心素的培养与鉴赏教育有着不可分割的关系，是高中阶段对学生的核心素养培养的主要方式方法。也就是说，教师想要提升学生的核心素养就必须加强对学生的美术基础素描知识方面的教育，让学生在鉴赏的过程中进行知识和经验的积累，以鉴赏能力促进学生的创造能力的提升。但在以往的高中美术教育中教师却忽视了鉴赏和创造之间的关系，将过多的注意力放在了理论课程上，导致学生对所学习的知识的理解不够深刻，出现了形式化的《素描基础》课程学习的情况，对美术学科的教育发展以及学生个体的发展都十分不利。对此，在新时期，教师应当及时地改变教学策略，紧跟新时期的全新教育理念指导，进行《素描基础》选修课程模式的优化，将创新实践和作品欣赏相互结合，进而实现让学生学习理论知识的同时进行实践能力的锻炼的目的，使学生能够及时地验证自己所学的理论知识，在实践的过程中获得进一步的理解和认识，产生更为独到的见解，最终达成美术学科教育的有效性，提升学生的美术创作能力的同时，实现普通高中《素描基础》选修课程对学生核心素养培养的功能。

2. 图像识读核心素养培养

学生的鉴赏能力的提升需要有大量的作品资源作为支撑，因此，在高中美术教育中，教师应当加强对现代化信息技术的应用，在课堂中为学生引进大量的素描作品，确保所选择的素材能够紧扣《素描基础》选修课程的要求，带给学生指导性的作用，让学生对素描产生更进一步的认识。在这一过程中，教师需要注意积极地发挥自身的专业能力，通过图像识读的方式对学生的核心素养进行培养，逐步地提升学生的探究精神和文化素养，让学生的审美能力和自主意识都能够在这一过程中得到新的构建，实现核心素养功能在《素描基础》选修课程中的有效发挥，创造出更多的良性影响力。例如：在学习《明暗素描》一课时，教师可以以历史作为背景，为学生展示不同时代下的素描作品，让学生对这些作品进行观察，而后向学生提出问题，如：“你认为其中最具特点的是哪一幅画，它的特点是什么？”等，给予学生阐述自己的想法的机会，引发学生的进一步思考，逐步地唤醒学生的审美意识，实现对学生的图像识读核心素养培养的有效性。

3.审美判断核心素养培养

艺术具备情感特点，想要让学生真正地掌握《素描基础》选修课程知识，实现教学的有效性，教师就必須先将学生代入到画作营造出的情景中，丰富学生的情感，让学生以情感作为主要的线索对素描产生新的认识，并且能够实现对学生的创作灵感的有效激发，帮助学生逐步地实现审美判断核心素养的构建，为学生当下的学习以及未来的发展都奠定坚实的基础，实现普通高中《素描基础》选修课程对学生核心素养培养的功能性发挥的价值。例如：在学习到《光线与影调》一课时，教师可以从学生的现实生活入手，为学生创设生活化的情景，并且通过提问的方式引发学生的思考，将学生逐步地引入到生活化的情景当中，让学生以自己熟悉的事物作为基础对素描作品中的情感加以分析，进而达成减轻学生的学习压力的目的。而后，教师则可以继续从生活的角度取材，设置相应的绘画主题，让学生应用自己所学的光线与影调进行绘画创作，进而在实现对学生的绘画技巧的有效锻炼的同时让学生能够将视角放在现实生活中，实现对学生的健康生活的心理的有效培养，满足国家对选修课程的设置《素描基础》要求，让学生在新的学习模式中逐渐掌握学习的方式方法，实现对学生的核心素养的有效培养的目的。

结束语：

综上所述，《素描基础》选修课程优化是新的时代背景下教育事业的发展需求，同时也是时代推动的必然趋势，对学生的成长和发展的意义极为深远，所以教育工作者应当对普通高中《素描基础》选修课程对学生核心素养培养的功能性的发挥起到高度的重视，从多个角度和方向入手，加强对学生的指导，为学生提供更为优质的学习和成长的空间，让学生受益匪浅。

参考文献

[1] 兰成兵.高考视角下高中美术核心素养的培养策略研究[J].明日，2018，000 （002）：220-221.

[2] 刘龙龙.培养学生核心素养视角下的高中美术教学改进策略[J].艺术评鉴，2020，（9）：142-143.