巧用思维导图提升小学数学课堂实效

颜萌

摘要：在具体开展小学数学教学的过程当中，老师也应当采取多样化的教学方式来推动课堂教学质量的提升。思维导图这一教学方式的应用能够有效的帮助学生更为清晰的理解相关的数学知识概念，同时也能够有效的调动学生学习数学的主动性与积极性，让学生发散自身的思维去对数学知识进行相应的探索。在此基础上，本文就如何在具体开展小学数学教学的过程当中应用思维导图来达到更为理想的教学效果进行相应的分析。

关键词：思维导图;小学数学;课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-008

在具体开展小学数学教学的过程当中，如果老师不能够科学有效的采取多样化的教学方式，那么将会在很大程度上降低学生学习数学的积极性。同时，由于数学学科本身的理论知识过多导致学生很难理解学习中的重难点部分，长久以往，学生可能会无法跟上老师的教学步伐。但是通过应用思维导图这一方式可以有效的改变这一状况，思维导图能够更为直观清晰的为学生展示数学学习内容当中的重难点部分。此外学生如果能够掌握绘画思维导图的方式，学生也可以将一些较为困难的数学学习内容进行细化，从部分到整体的掌握相关的数学知识与概念。

1 思维导图在小学数学教学中的使用意义

从本质上来意义上来说，小学数学学科本身就是一门抽象化，理论化的学科，在具体对其进行相关学习的过程当中，需要学生不断调动自身的数学思维及逻辑思维能力等方面来对数学知识进行相应的摸索进而加深对数学知识与概念的理解。老师在具体开展小学数学教学的过程当中能够有效的借助思维导图这一方式，可以有效的将所有的数学知识与内容相联系，让学生更为直观清晰的明白各个公式之间的联系及区别，加深自身对数学知识点的理解。同时老师还可以对学生进行相应的引导，让学生自主的去对思维导图进行相应的绘画，在思维导图上标注出自身相对薄弱的学习内容。这样一来，学生在后期对这些知识点进行复习时学生也可以更为直观的掌握学习中的重难点部分，进而加深自身的记忆。久而久之，在这种良好的教学方式引導下，学生能够调动自身的数学逻辑思维能力来对数学知识进行相应的学习，同时班级氛围也能够得到良好的营造，在潜移默化下课堂教学质量与教学效率都能够得到相应的提升。

2 应用思维导图提升小学数学课堂实效的策略

2.1 通过思维导图激发学生的学习兴趣

对于小学阶段的孩子们来说，他们非常容易受到外界的影响而分散注意力，在注意力不集中的状况下，学生难以有效的对数学知识进行相应的学习。为此，老师，必须要有效的借助思维导图这一方式来调动学生对学习数学知识的兴趣，让学生能够乐于积极主动的去对数学公式，数学概念等方面进行相应的探索。比如在具体学习《比较或分类数学分数的大小》一课时，如果老师不能有效地吸引学生的学习兴趣，那么学生将很难理解分数的具体概念以及如何去对分数进行大小的比较。为此，老师就可以通过借助多媒体来展示相应的图片，通过视听结合的方式帮助学生集中精力，通过相关的图片和视频，学生能够基础的掌握如何对分数进行大小的比较。这时为了帮助学生巩固和理解相关的学习知识老师就可以对学生进行相应的引导，通过思维导图来为学生出题，让学生通过所播放的图片来调动自身的逻辑思维能力去对数学问题进行解答。

2.2 通过思维导图帮助学生整体把握知识

由于数学学科的理论性相对较强，学生在具体对数学知识进行学习的过程当中非常对容易对已经学过的知识点产生遗忘。为了帮助学生对旧知识进行巩固，老师就可以根据教材内容来编制思维导图，从教材内容入手，深入挖掘每个单元学习内容之间的联系，让学生在学习新知识的同时，对旧知识进行回忆与巩固。

2.3 通过思维导图明确数学重点知识

在具体开展小学数学教学的过程当中，要想有效的提升课堂教学的效率质量，就必须要帮助学生构建完整的数学知识体系。为此，老师应当从学生的角度出发，根据他们的心理特征，学习情况等方面来进行思维导图的制作，让学生明白相似的数学知识之间的联系。同时，借助思维导图将抽象的数学内容直观化，形象化，也可以让学生更为容易的明白每个知识点之间的联系以及简化学生学习数学知识的难度。在开展新单元的教学时，老师就可以通过绘制思维导图来，让学生明白这一单元应当学习的重难点部分。这样一来，学生在自己对数学知识进行学习时也能够明白应当重视哪部分的学习，完善自身的数学知识体系。此外，在具体对数学问题进行解答时，学生通常会出现各种各样的问题，正式老师就可以对学生进行相应的引导，让学生出现错题时创建错题集，并对练习题进行相应的整理。在此方法下，学生能够明白自身在学习数学中的薄弱部分，同时，将这些薄弱部分在思维导图上标注出来，学生也能够更为直观的明白自身在学习时应当更注重哪些方面的学习与巩固。

3 结束语

总而言之，在具体开展小学数学教学的过程当中，必须要有效的借助思维导图这一方式来提升课堂教学效率。通过应用思维导图这一方式，能够更为直观的将学习内容当中的重难点部分展示出来，同时也能够让学生更为清楚的明白数学知识点之间的联系，让学生的数学知识体系能够得到相应的构建。因此，老师也应当有效的把握应用思维导图的具体方法，真正发挥出思维导图的应用价值。

参考文献

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