教育信息化2.0背景下信息技术助力小学体育课堂改革的研究

刘史红

摘要：小学体育在教学的过程中，事实上传统的课堂教学与蕴含着一定的组织合理性，因此其中会包含教学目标，教学互动和其他的一系列教学结构，这些框架配合体育课中的训练和教学共同组成了体育课堂的教学，因此传统的教學模式也是很多体育教师在教学过程中常用的教学模式。但是在时代不断发展的过程中，信息技术已经对各行各业有巨大影响，在教学工作中也借助信息技术来开展各科教学工作，为此小学体育教学也可以借助信息化的方式来进行课堂改革。

关键词：小学体育;教育信息化;课堂改革

引言：谈到信息化教学，很多学生和教师难以将信息技术与小学体育的课堂相互结合。但事实上互联网与学习相结合的方式已经渗透到教育工作的各行各业，体育课堂也可以借助网络课程微课翻转课堂和其他一系列信息技术手段来进行改革。这样体育教育教学工作便会转化为现代化的智慧课堂，它可以借助信息技术来使得体育课堂变得更加具有趣味性，并从中渗透体育精神和体育文化，使得体育课堂变得更加科学严谨，且在质量上得到质的飞跃。

一、小学体育的教学现状

小学体育教学在开展的过程中更加注重课堂教学的秩序，这是由于教材中对于课堂教学的重难点已经记录得十分详细。因此学生和老师非常明确每一堂课的教学目标，在具体的教学过程中，教师着重教学学生对于课文中重难点的掌握。但是由于场地空间受到限制，要想使得班级中所有的学生都能够很好地掌握教材中的重难点以及不同运动项目的技能，就必须要借助更加有效的方法。为此很多教师寻求信息技术与小学体育课堂之间的契合性，并借助一系列手段来融入到小学体育课堂中。目前大多数教师所借助的方法，不过是通过多媒体手段来占据体育课堂的前半部分，使学生能够了解一些有趣的内容或是掌握部分运动技能的特点，然后在后半节课到体育场上开展具体的教学。这样的方法，虽然对体育课堂的改革有一定的帮助，但依然受到了很大的局限，为此我们要寻求更加多样化的信息化体育课堂构建。

二、信息技术对小学体育课堂改革的具体策略

（一）借助信息技术进行兴趣培养

首先信息技术以其形象直观的方式在形式上很受学生的欢迎。因此在具体教学的过程中，我们便可以借助信息技术的方式来培养学生的兴趣，使学生对于课堂教学内容能够产生更多的积极性。这样在实际课堂教学的过程中，学生也会产生更多的兴趣，从而对于课堂教学效率和质量的提升提供帮助。首先我们可以借助信息平台为学生在校后家庭时间提供一系列与体育相关的短片，或是引导学生在电视互联网中去寻找一些与体育知识相关的视频内容。这些内容大多数都对体育项目有着深入的教学，并且能够渗透一些体育趣味故事，这能够极大地激发学生对于体育的热爱。除此之外，体育项目本身就由于其竞技性能够引发人们的向往，因此借助信息技术的方式，能够使学生在课前便对体育项目产生兴趣。尤其是教师在上一堂课可以将之后的教学内容透露给学生，学生便会在课后进行查询及时地了解下一堂课的教学内容，并了解其中的趣味性，这对于课堂教学而言有很大的帮助[1]。

（二）借助信息技术开展动作解剖

其次，信息技术含有诸多可以利用的地方，帮助学生解剖动作中的难点，使学生更加直观地认识到这些动作，在具体学习的过程中需要注重的内容。在过去一段时间内，教师借助信息技术展开重难点教学的主要途径，便是从网上收集一些资料，或是直接将课件转移至多媒体上带领学生学习。除此之外，我们可以借助3D建模或是其他动画制作的方式，直接将一些。体育项目技能的动作要点进行展示，这样学生便可以全面和直观地学习这些动作内容，当学生对于3D建模中趣味的人物产生兴趣并积极的模仿和学习时，在后续的训练教学过程中，便会产生更多的帮助。除此之外，在课堂教学的过程中，还可以借助一些学习平台的新型的信息技术方式展示给学生，这样学生能够在跌宕起伏的课堂结构下学习体育知识。在学习动作之余，学生还可以通过学习平台中的内容掌握一些体育知识背后的故事，更容易将体育文化和精神渗透到教学过程中，实现对学生的全面发展[2]。

（三）借助信息技术开展课堂评价

除此之外，信息技术对于课堂评价而言也有着很大的帮助，我们可以在课堂教学的过程中，将学生的训练比赛，视频进行相关的录制，然后这些视频用于课后教师对于整个教学过程进行评价。其中教师可以了解到学生对于这些动作的掌握程度，到底达到了怎样的效果，然而这些内容是教师在课堂中无法全面直观地进行观察。在课后借助回录的方式，也能够更好地了解学生的学习状态，并在下一堂课教学工作中及时地进行调整，帮助学生巩固和复习体育项目的动作与技能，并改善后续的课堂教学结构。除此之外，也可以通过调查问卷的形式来了解学生在自身兴趣方面的需求，以及自身在课堂教学过程中的各种表现和自我评价。这样的方式能够使得教师从不同的角度去看待每一堂课，从把学生当作课堂评价的主体，以学生的需求为核心进行课堂教学的改革，有利于体育教学质量的进一步提升。

结束语：总的来说，在小学体育课堂教学的过程中，信息技术依然会给予很大的帮助，尤其是在教育信息化2.0的背景下，我们不仅要思考如何合理地利用信息技术，才能使其在小学体育课堂教学中发挥更为重要的作用。为此我们要更加深入地发挥信息技术的优势，借助课前的资料和信息技术手段来对学生进行兴趣培养。和课前预习，以提高课堂教学质量，也要借助信息技术开展动作解剖，借助多种手段来达成课堂教学的重难点，最后也要借助信息技术开展课堂评价，使课堂评价的方式变得更加科学、直观和全面。

参考文献：

[1] 郭丽. 教育信息化背景下小学体育教师专业素养发展的研究[J]. 中学课程辅导：教师教育， 2018（23）：1.

[2] 许静白. 信息技术与小学体育课程融合的问题及策略[J]. 拳击与格斗， 2021（4）：1.