信息技术在高中英语情景教学中的应用策略

黄洁萍

摘要：运用信息技术创新高中英语课堂的教学情景，是有效提升课堂教学效果的重要举措，近年来不断的被运用到实际教学环节当中，并且得到较好的教学实践反馈。在实际教学过程中，需要英语教师首先通过结合教学内容，使用互联网合理地扩展英语课堂情景教学内容。其次通过结合信息技术辅助原有英语课堂教学，创新和丰富课堂教学情景。最后通过使用智能教学技术，为学生打造一个开放和宽松的情景课堂教学环境，使得学生在亲自实践的过程中感受英语知识学习的趣味。

关键词：信息技术;高中英语;情景教学;策略研究

情景教学是高中英语课堂教学中创新的教法方法，在此基础上融入信息技术符合当前信息化教学理念。这种教学形式可以让学生的思维模式呈现具象的特点，更加容易理解字面的教材内容，使得学生的学习效果最大化。信息技术在高中英语情景教学中发挥着积极的影响力，能够为学生建立高效的英语课堂教学环境，促使学生可以在信息化的情景中，加强对英语知识的学习乐趣，让学生能够在不断的学习过程中，逐渐的萌发出对英语知识学习的极大动力。

一、以教材为核心，扩展专业资源

英语教师在结合信息技术设计情景教学课堂时，要清楚的认识到信息技术对加强英语知识教学效果的重要性，在契合教材内容的基础上利用信息化资源拓展教学知识，为学生建立一个可以广泛进行学习和借鉴的空间。英语教师要切实的站在学生的角度为学生选择课外教学内容，使其能够接近学生的学习思维和分析方式，加强学生对英语知识的实际学习效果。这样，学生可以在广泛的学习中拓展固有的思维模式，潜移默化当中形成正确的学习习惯和综合素养。

例如，在教学必修一Welcome Unit的内容时，英语教师在上课之前首先利用互联网为学生搜集和高中新生入学相关的对话练习情景，和同桌组成搭档，模仿视频中的对话，并可以根据自身实际情况重新写一段对话，并制作成卡片的形式。接下来教师带领学生系统的学习本节课堂的教学内容，使学生通过跟随教师的指导清楚的掌握重要的语法和表达方式。然后教师以小组的方式让学生抽取卡片进行相应的对话练习，以此来扩展学生除了课堂知识以外的相关知识体系，让学生结合互联网资源有效的锻炼创新思维，不仅可以提高学生对本节课堂英语知识学习的能力，还无形中提升了学生开口说英语的勇气，培养说口语的习惯。

二、课堂教学为主，网络教学为辅

高中英语情景课堂的教学中要具有创新的信息化教学特征，以此增加英语课堂情景教学效果。在此教学过程中，英语教师要以原有的课堂教学形式为主导方向，结合网络教学的辅助方式，让英语课堂在沉闷的气氛中变得活跃起来，使之能够适应当下学生对英语知识学习的需求。教师在设计内容时要不断的调整教学模式，让课堂始终围绕学生的主观意愿进行开展，使得学生在开放的教学环境中，能够深刻的感受到学习英语知识的乐趣，从而促使学生在以后的英语领域里进行更加深入的探究。

例如，在教学“Natural Disaster”的课堂内容时，英语教师在上课之初首先以多媒体展示的形式，让学生大致的了解本节课堂的相关教学知识点，为学生创建一个开放的英语课堂教学情景。接下来教师依然以原有的教学模式为主要授课方式，辅助融合多媒体播放的图片和视频等教学途径，让学生在固有的课堂学习期间能够有效的提高对英语知识学习的兴趣。最后教师使用多媒体带领学生回顾本节课堂的重点教学内容，使得学生可以成系统的进行归纳和总结，在灵活的情景中加深对英语知识学习的印象。

三、利用智能技术，加强实践互动

英语教师引入智能技术来增强课堂实践教学的互动效果，需要教师严格按照情景教学选择合适的智能技术，以更加明确的教学方式突显课堂的教学目标，让学生可以在英语情景实践中获得良好的学习感受。在这一教学过程中，强调学生的实际体验感，可以实现学生在参与实践的时候吸收大量的英语知识的同时，强化学生对英语学科的感悟能力。这样，学生会从根本上意识到学习英语知识是一个充满乐趣和自主的过程，激发学生后期主动参与英语课堂学习的积极性。

例如，在教学“Festivals around the world”的文章内容时，英语教师在备课阶段开通了APP互动的功能，然后在实际教学课堂上让学生结合APP互动的方式有效的锻炼英语知识的口语表达能力，为学生的学习提供了新颖的实践教學情景。学生在实际互动的过程中，可以在创新的教学环境中释放高考的压力，同时在积极的探索过程中不断的强化对本节英语知识学习的概念。在本节课堂中，英语教师将智能技术和英语知识巧妙的结合在一起，在有效提高课堂教学情景模式的同时，使得学生加强了对英语知识练习的效果。

总而言之，在高中英语阶段教学中，教师要掌握利用信息技术创建有趣的情景教学模式的能力，结合自身的专业素养为学生打造可以自由创新的新颖教学场景，提高学生对英语知识学习的兴致。在这一过程中，英语教师通过结合信息技术的交互性，有效拓展和延伸现有的知识内容。通过多媒体教学方式活跃课堂教学氛围，带动学生对英语知识学习的极大热情。通过智能技术呈现英语知识的方式，为英语课堂有机的增加实践、互动的机制，提高学生对英语知识学习的信心。

参考文献：

[1]杨成媛.把信息技术与英语教学进行整合的尝试[J].青少年日记（教育教学研究），2015（11）：138-139.

[2]李清霞.运用现代信息技术 优化高中英语教学[J].学周刊，2015（21）：225.