初中道德与法治教学中学生责任意识的培养

朱美丽

摘要：随着素质教育的深入发展，在进行教学的过程当中，我们不仅注重学生学习能力的培养，还需要培养学生的思想道德修养。初中道德与法治教学，能够有效的培养学生的思想道德修养，而在进行教学的过程当中，如何更好的培养学生的责任意识，是当前我们探究的重点问题之一。老师在进行教学的过程当中，就需要采用合理教学方法开展教学活动，以逐步加强学生对于道德与法治课程的认知，培养学生的责任意识。

关键词：初中教学 道德与法治 责任意识

通过道德与法治学习能够丰富学生内心素养，促进学生全面发展。初中道德与法治教学中所涉及内容较多，老师就需要借助有效教学方法，逐步培养学生的责任意识，丰富学生内心素养，促进学生全面发展。本文将对其进行深入探究，进一步了解如何更好的通过道德与法治课程培养学生责任意识，以为学生未来成长和发展奠定良好基础。

一、道德与法治修养形成的理论及责任意识

道德与法治信仰的形成是一个循序渐进的过程，我们在进行教学的过程当中，就可以发现道德与法治科目是随着个体的成长认知和阅历而不断改变的，个体成长和环境的变化，对于学生的成长发展都有着重要的影。在成长的过程当中，学生逐渐了形成自己的世界观来看待整个世界，以及对自身成长发展的人生观念和价值观念都有了清晰的认识，其中不乏对学生责任意识形成的影响。学生们在进行学习的过程当中，会受相关教育理念以及教学思想知识的影响，而逐步的形成道德修养与法治观念，逐步的提高自身的责任意识。

二、现阶段初中道德与法治教学问题分析

在新阶段教学当中，我们可以发现道德与法治课程的地位较为突出，但在教学时依然存在着巨多的问题。我们在面对教育改革发展的当今，老师们也需要逐步的调整教学策略，已开展高质量教学活动，更好的满足教学发展基本需要。

（一）教学模式单一

初中道德与法治课程是一门考试科目，在进行学习的过程当中为了能够带领学生获取更高的成绩，老师所采取的教学方法较为单一，并不能够激发学生的学习兴趣。教学的整个过程，主要是以理论知识的传授为主，老师在讲解结束之后，由学生进行自主学习，在这个过程当中学生的学习兴趣较低，难以主动融入于其中，并不能够更好的激发学生的学习积极性。一节课大多数的学生不发言、不思考，只有老师在课堂上进行讲解，满堂灌的教学模式贯穿至今。多数情况之下，大多数的老师只是依托文本实例进行知识的讲解，未将生活事例进行有效的融入，课程内容较为乏味，提无法提高教学效率。

（二）课程教学内容缺乏深度

我们在进行教学的过程当中，其主要目的是为了培养学生的道德与法治修养，让学生对于世界有一个全新的认知，去形成正确的世界观。而课本知识所讲解的内容较为浅显，学生在进行学习的过程当中只是浮于表面未对其进行深入探究，老师在进行教学的过程当中，就需要对于课程内容进行有效扩展和延伸，帮助学生加深对于知识的理解。我们可以借助生活实践，生活实例等方式来扩展课程内容，加深学生对于教材知识的理解，给学生带来强烈的思想认知，给予学生更大的影响。

（三）缺乏有效实践活动

我们在进行教学的过程当中，一定要认识到实践教学的重要性，道德與法治课程与我们的生活有着密切的联系。学生在进行学习的过程当中，就需要通过实践对于知识进行理解和接受，我们需要在教学结束之后带领学生共同参与到实践活动当中，可以带学生到山上捡垃圾，指挥交通等等。带领学生参加公益性的实践活动，也能够培养学生的社会责任感。而多数老师并没有认识到实践的重要作用，实践是将知识内化于心的一个过程，实践对于教学发展有着重要的影响，我们就一定要逐步的开展高质量实践活动，以更好的满足实践教学发展，基本需要让实践教学真正的运用于整个教学当中。

（四）并为依托信息技术开展教学活动

信息技术的发展给教学带来了极大的便利，而信息技术的应用效率较低，并没有真正起发挥其有效作用。我们可以发现信息技术的应用进一步的改变了知识的传递方式，可以随时随地进行学习。而老师在进行教学时认为信息技术将会影响学生的学习质量的提升，学生将会沉迷于网络游戏当中，无法进行高质量学习活动，老师就需要对互联网进行全方位的认知，正确地运用互联网进行教学，以更好地确保互联网技术的有效应用，开展高质量教学活动。

三、道德与法治教学开展的重要意义

道德与法治课程是一门重要的思想课程，我们需要认识到道德与法治课程教学的重要作用。在整个教学过程当中，老师就需要对其进行有效探究，选择适宜的教学方法进行教学。通过相关调查我们可以发现学生在通过学习道德与法治的过程当中，能够更好的完善自身的世界观，去正确的看待世界。其次道德与法治教学对于未来成长发展有着积极的作用，能够有效的提高学生的社会责任感和责任意识。

道德与法治课程的讲解能够帮助学生更好的认清自身做事的底线，教给学生为人处世所应具备的基本道德品质，让学生在进行学习的过程当中能够更好的感知世界，树立正确的世界观。其次更重要的是在学习这门课程的过程当中，能够为学生提供相关法律知识，使得学生熟悉相关法律内容，能够运用法律维护自身的合法权益，在进行生活的过程当中，能够更好的保护自我。

四、中道德与法治教学责任意识培养策略

（一）、构建良好学习氛围，树立良好榜样形象

在进行教学的过程当中，我们可以发现老师是班级的重要引导者和管理者，在进行知识传授的过程当中，老师需要以身示范，树立良好榜样形象。受传统教学思想影响，大多数的老师上课时所采用的教学方法较为传统，师本位的教学意识较为严重，我们可以看到老师在课堂上认真授课，高度负责，为学生树立了良好的榜样形象。学习氛围同等重要，我们在进行教学的过程当中，就需要构建良好学习氛围，使得学生积极主动融入于其中。

（二）、深入探究教学内容，挖掘文本中的责任内容

在进行教学的过程当中，我们需要以课本为依托开展相关教学活动。课本当中所涉及到的教学内容较多，我们需要对其进行深入探究，进一步挖掘文本中的责任意识，以开展高质量教学活动。老师在进行教学时就需要依据课本进行相关教学内容的讲解，对文本内容进行合理把控，结合当前教学发展基本要求开展高质量教学活动，以更好的推动道德与法治教学发展。

中学阶段学习是学生的主要任务，这也是一种责任，学生需要认识到自身的责任，在进行初中教师思想道德与法治教学的过程当中，我们就是要带领学生逐步认识到自身的责任，例如我们在讲解《学习新天地》这一节课时，其中包含了学习伴成长中的相关内容。我们需要深入探究本节课当中所蕴藏的责任意识，通过有效的学习，进一步的掌握更多的知识，以成为社会所需人才学习。通过对本节课知识的探究，我们可以发现学生时代的主要责任是学习，老师在进行教学的过程当中，就需要带领学生逐步认识自身的责任，逐步提高学生的责任意识。

（三）、开展具体实践活动，强化学生责任意识

在进行学习的过程当中，为了能够更好的培养学生的责任意识，我们不应只停留于理论知识讲解，应带领学生走向社会，通过实践的方式逐步加深学生的理解，使得责任意识成为其思想意识中重要的一部分。在进行教学的过程当中，我们需要清晰的认识到实践的重要意义。在实践的过程当中，引导学生理解理论知识，更好的投身于实践活动当中，体会身上的责任，体会各尽其位，各尽其责对于社会发展的重要意义，这样才能够让学生真正的领悟责任的重要意义。在进行道德与法治教学的过程当中，我们可以发现中学生的实践能力十分强，而学生也愿意参与到整个实践活动当中。我们在进行教学时，就需要结合文本内容，引导学生主动地进行有效实践活动，以更好地培养学生的责任意识。

例如我们在讲解《爱在家人间》这一节课时，为了能够更好的引导学生树立家庭责任，我们就需要带领学生参与到家庭实际活动当中。在家中我们可以要求学生帮助父母做家务，同時也需要学会孝敬父母，关爱父母。通过有效的实践活动，能够更好的感受父母间的爱与陪伴。在实践活动的过程当中，逐步感受自身所需要承担的责任，以更好的开展相关学习活动，培养学生责任意识，通过有效培养能让学生更好的认识到自身所需要承担的责任，积极主动承担责任，为未来的学习和生活奠定良好基础。实践活动的内容，应与课程内容紧密结合，这样能够有效的帮助学生加强对于知识的理解，同时也可以在进行实践的过程当中，应用所学知识解决实践问题。那我们在讲解《遵守社会规则》时，我们可以发现本节课中所涉及到的内容较多，其中包含了维护秩序和遵守规则等内容。例如交通规则就是人人需要遵守的一种规则，我们就可以带李先生到交通枢纽以及人行道中进行指挥，去更好的感受规则意识的重要性，因为规则能够更好的使得我们的社会平稳运行。

（四）依托互联网技术，开展信息化教学

随着信息技术的不断发展，在进行教学的过程当中，我们可以发现信息技术对于教学有着极大的推动作用。我们在整个教学过程当中就可以借助信息技术，逐步的开展高质量教学活动，责任意识的培养是一个循序渐进的过程，这对于学生的未来成长和发展有着重要的影响。在进行责任意识培养的过程当中，我们首先需要采用正确的教学方法进行教学，让学生在一定的教学环境当中接受潜移默化的影响，以更好的提高学生的责任意识，培养学生的社会责任感。

客户端的发展为网课活动的实行提供了技术支持，我们在进行教学结束之后，就可以通过网络授课的形式对学生的知识进行巩固，同时也可以在网络平台当中上传与道德与法治课程有关的视频，引导学生一起观看。我们可以发现在讲解不同内容时网络中会出现不同的视频，可以供学生观看。例如我们在讲解《网络生活新空间》这一节课时，包含了《网络改变世界》、《合理利用网络》两小节。网络改变了我们的世界，同时也改变了我们的生活，对我们的生活有着极大的帮助，我们如何在课余时间合理利用网络呢？学生们就可以通过相关教育宣传片的形式进行学习，以合理利用网络借助网络学习切勿沉迷于游戏当中。我们在进行教学的过程当中，就可以借助移动客户端分析技术，开展有效教学活动，更好地培养学生的责任意识。

责任意识是当代中学生应该具备的核心素养，是落实立德树人要求的必要条件，作为立德树人的关键课程，道德与法治学科肩负了培养学生责任意识的重要使命，我们应该立足学生，结合生活，运用好教材，对其进行深入探究，进一步了解道德与法治教学基本内容，探究道德与法治中所蕴藏的责任意识，采用合理教学方法开展教学活动，以进一步提高教学质量，使得责任意识得到有效发挥，逐步提高学生的责任感。

参考文献

[1]如何有效突破教学难点——以初中《道德与法治》为例[J]. 任红梅. 考试与评价. 2019（02）

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[3]社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程教学探析[J]. 张启发. 新课程（下）. 2019（01）

[4]如何有效突破教学难点——以初中《道德与法治》为例[J]. 任红梅. 考试与评价. 2019（02）