坚守与创新：基于“诗教”的高中古诗词教学研究

潘易梅

摘要：古诗词是古代中华民族的伟大精神物质文化宝贵财富，古诗词阅读也是我国高中语文教学的重要一个组成环节。本文主要从我国传统的古诗词教育入手，分析在我国高中的语文科学教育当中怎样更好地真正做到对高中学生终身进行传统古诗词的阅读教育，同时针对高中古诗词教学过程中的诗词不足现象，进行具体问题具体分析具体解决，更好地提高"诗教"在高中的课堂效率。

关键词：坚守与创新;诗教;高中古诗词

一、高中学生学习古诗词的现状

有一部分的学生认为古诗词学起来很费劲，要通过相关的历史文化知识，这样才能够全面理解这篇诗词所体现的意义。有不少的高中学生只是为了应付一次考试，从而不完全理解这篇文章和诗词的基本意思，只是把它背下来，没有任何理解去做到或者说它没有去充分理解其中所蕴含的一种人文历史情感，这样一来学习古代文诗词几乎是完全没有任何意义的，只是说它能充分说明就是为了应付一次考试而已。所以要想让学生真正地学习古诗词，需要根据学生的感兴趣的内容，从而结合当下古诗词所体现的人文意义进行相结合，这样才能够真正达到学生学习古诗词的目的。

二、对古诗词进行坚守与创新的意义

1. 有利于弘扬传统的民族文化，增强民族自信

优秀的传统诗词艺术作品中既具有不仅形式美，音乐美，而且景美、情美，也同时蕴含了两千历代中国文人名家墨客的人生情感以及中国古代中国传统诗词文化的传承精神。希望高中生通过学习这些优秀诗词艺术作品，可以不断提高自己的传统人文文化素养和提高综合文化素质，通过学习这些诗词艺术作品，让高中学生能更加了解到古代的诗词和人文情怀。同时，还希望能够通过机会学习并不断弘扬和传承发展中华民族的伟大传统优秀文化，随着现在各个国家对优秀民族传统文化民族优秀文化的高度重视，这也凸显了在高中时期对古诗词的一个重视，而且在在高考中也占有一定的分数比例。学生要想真正拿到满分，还要经过长期的读背，理解意思、诗句中的情境，学生在学习中领悟到其中古诗词的蕴含。传播和推广弘扬中国古诗词诗歌文化，培养我们孩子的爱国主义情操，背诵古典词的诗文诗歌对孩子的良好个人修养和他的人格素质发育都会有很大好处。

2. 有利于扩大学生的知识面

学生在学习古诗词的过程中，能够学习到领略到诗词的文采、格调、艺术手法，还有诗人所体现的思想感情，以及提高自己的精神境界，通過学习古诗词文化，作者的思想感情感也在无形中影响着学生，而教师要稍加引导学生进行深入地了解，这样也能够让学生的眼界得到开阔。古代写诗词一般是通过借景抒情，或者怀才不遇，或是自己的理想抱负想要实现等，这样也能够让学生明白事理，丰富自己的情感，同时，能够在学习的过程中学习到写作相关诗歌的一些知识。

三、古诗词在语文教育中坚守与创新的策略

1.关注古诗词教学的历史人文性，提升广大学生的诗歌人文文化素养

高中语文教师在今后进行高中古诗词的教学当中，还应更加密切关注在古诗歌之中所能够体现的思想人文情怀，要能够让高中学生真正能够领会到在古诗文中所蕴含的就是中华民族的优秀传统文化精神，并将之付诸在教学实践当中，而且在教学课堂中应该是以培养学生自己为学习中心，注意激发学生的一种主观精神感受，能够将其中人们人文情怀传授给高中学生，提升高中学生的思想人文情怀素养。教师在学习古诗词的当中，要深入挖掘其中的历史情怀和人文精神，教师也可以推荐学生去学习一些优秀的古诗词，同时，教师要进行对古诗词的深入剖析解读，才能将诗词的历史文化价值和人文体现的人文情怀传递给学生。例如，在学习李白的《将进酒》时，教师通常都是可以先跟一个学生详细向他讲述李白的一个感人事迹，他非常迫切渴望一个能够真正实现自己的伟大理想家和抱负。

2.丰富教学的方法，激发学生的兴趣

教师要意识到在快速发展的中学教育当中，不仅仅应该只是使用单一的传统教学方式，应该打破单一的传统教学模式，丰富新的教学方式，为了不断提高广大学生自己感悟、鉴赏古典诗词的综合能力，需要不断改变以往死记硬背的传统教学方法，突破传统应试文化教育的教学模式。比如，利用多媒体信息技术给学生播放一些相关古诗词的视频或者影视片段，也可以通过一些现在比较流行的将古诗词改编成歌曲，这样能够让学生进行快速的记忆，从而能够让学生激发对学习古诗词的兴趣。例如，在学习李清照的《声声慢》这首非常有韵调的诗歌，里面还包含了作者的丰富思想感情，教授可以先通过给学生观看一些视频来了解这首诗歌的背景，然后再深入地进行学习，而且也可以在课堂上叫学生进行朗诵，这能也能够很好地领悟到里面所蕴含的情感。

结语：教师要从思想真正切实做到对"诗教"教法进行不懈坚守与不断创新，教师在其中必须起着重要的推动引导协调作用，要向广大学生真正传播优秀的中华诗词传统文化，让广大学生真正懂得如何对待优秀诗词传统文化到底是什么要取其精华，去其中的糟粕。因此，教师也要丰富教学的方式，激起学生对学生古诗词的热情。

参考文献：

[1]彭方. 基于接受美学的高中古诗词教学研究[D].南京师范大学，2017.

[2]张剑. 生命教育视野下的高中古诗词教学研究[D].河北师范大学，2020.