计算机等级考试教学研究

李海春 李珈瑞

摘要：随着计算机等级考试的逐渐普及，为了能够更好的适应考试要求，需要重视对计算机等级考试教学进行研究，对基础教学与等级考试之间的关系进行合理的协调，跟上时代发展，让学生们能够具备更强的计算机应用能力。

关键词：计算机;等级考试;教学研究

1.计算机等级考试现状分析

随着计算机技术的应用发展，社会对于毕业生们的计算机应用素养和能力有着更高的标准，所以对于很多毕业生们来说，都十分重视计算机等级考试证书的获得，这也成为了他们学习计算机的主要动力来源。为了让计算机等级考试教学能够切实提升计算机等级考试的通过率，本文对于计算机等级考试教学进行研究。计算机等级考试也被称作为NCRE，是对参加考试人员的计算机应用知识与技能进行考察的一种全国性考试体系，计算机等级考试包括了上机考试和笔试这两个部分，很多高校都专门设置了关于计算机等级考试的教学内容，并要求严格按照教学计划和大纲来开展教学工作，虽然教师和学生都在计算机等级考试教学中投入了大量的精力，但往往并没有能够获得好的效果，计算机等级考试的通过率并不高，所以有必要对计算机等级考试教学进行研究，从而进一步提升计算机等级考试的通过率。

2.计算机等级考试教学中存在的问题

计算机等级考试教学中存在的问题有多个方面，具体包括以下几点：首先，课程教学安排没有和等级考试时间形成同步。每年都会安排两次计算机等级考试，分别是在三月份和九月份，但一般来说计算机等级考试的教学工作会在等级考试之前的一个学期结束，那么在教学和考试之间就会空出一个假期，学生们在考试时对所学习的内容已经生疏，再加上没有充分的准备，那么在考试时自然很难获得理想的成绩。其次，计算机等级考试教学没能够达到考试的要求，从目前的情况来看，在开展计算机等级考试教学的过程中，无论是具体的教学内容还是所涉及到的教学大纲，都无法达到当前等级考试的具体需求，例如二级考试中的程序设计是其中的重难点，很多学生们都会因为这部分没有成功的完成而没能够通过考试。从目前的情况来看，针对学生们所安排的计算机实践操作课程课时较少，无法满足程序设计训练的目标。第三，学生们缺乏足够的自觉性和主动性，因为近些年来学校对生源的扩招，使得学校中的人数激增，那么不同地区的学生所具备的计算机基础也有所不同，一些学生在学习计算机时会非常吃力，还有一些学生在学习计算机时会将更多的精力放在游戏上，甚至养成了熬夜的习惯。最后，在计算机等级考试中存在大量的缺考情况。之所以会出现这样的问题，一方面是学校方面所具备的计算机软件和硬件设施无法和等级考试有效的銜接起来，学生们在考试之前无法实现有效的强化训练，很多学生跟不上授课的节奏，再加上缺少稳定的师资力量来为学生们提供良好的教学条件，学生们在学习过程中因为缺乏指导而导致困难重重，最终导致很多学生无心应考。

3.计算机等级考试教学策略研究

3.1合理进行教学安排

因为在计算机等级考试教学课程与正式的计算机等级考试之间存在着一个假期，导致学生们对所学的计算机内容出现生疏的问题，所以应该在第二个学期开始的计算机等级考试之前，组织学生们开展考前辅导，具体可通过平时的早晚自习时间来对学生们进行考前辅导，这样学生们就能够有效的复习所学的内容，有更大的几率通过计算机等级考试。

3.2对教学环节进行优化

计算机等级考试所相关的教学课程，应该在课时不发生变化的前提下，对理论和实践这两个部分的教学工作进行适当调整，将实践部分的课时进行相应的增加，从而使得学生们的计算机实践操作能力能够得到切实的提升。

3.3创建学习氛围

从学校的角度上来看，可结合计算机等级考试所具备的特征来安排提前考试，学生们只要在提前考试中通过，那么就可以不需要参加计算机课程，对于在考试中获得良好成绩的学生应该给予一定的物质奖励，从而为学校中的学生创建一个良好的计算机学习环境，激发学生们的学习热情和积极性。

3.4降低缺考率

学校方面在开设计算机等级考试教学班级时，应该分别设置快班和慢班这两种班级模式，将计算机基础较差的学生放在慢班，由经验十分丰富的教师在负责慢班的教学，对于学习中的问题进行及时的解决，并更多的给予学生们鼓励，让他们能够具备更强的学习信心。

结束语：本文首先对于计算机等级考试的现状进行分析，同时对于计算机等级考试教学中存在的问题进行探讨，最后对于计算机等级考试教学策略进行研究。希望通过本文，能够为计算机等级考试教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。

参考文献：

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