通过校本教研活动提升初中英语教师教学能力

陈艺文

摘要：教师校本教研实践活动工作是推进初中英语教育实施教学的重要组成的一部分。教师校本教研实践活动的组织促进了学校教师的教学专业技能发展、教学实践能力、教育教学水平和初中教育教学水平。为了切实确保教师校本教研实践活动更好地为初中英语教学和初中英语教师发展服务，本文根据初中英语教师的教研能力的实际现状，总结了教师校研实践活动的具体特点，深入探讨了如何才能充分发挥教师师校本教研实践活动的主体作用，促进学校初中教师英语教学实践能力的不断提高，并就此提出了一些意见建议，为学校初中英语教学的专业发展建设做出一些贡献。

关键词：校本教研;初中英语;教学能力;

一、初中英语教师校本研究能力现状

（一）存在畏惧研究思想

大多数教师都会认为，教研活动是一件很困难的事情，老师们都认为我教的是英语，而对外语的研究超出了初中英语教师的能力，这种错误的认识一直普遍存在。如果没有教学创新和教育改革的实践意识，更不用说那些需要深入研究的实际行动了;对于需要科研成果文献和需要研究课题的科研任务，他们往往总是采取过于直面和不可回避的批判态度，不从自身实际情况出发深入研究这个问题，使得新的研究成果往往显得模糊和复杂毫无价值。

（二）发现问题而没能力去解决

有初中英语老师教育教学问题的研讨中，许多英语教师在现阶段当中可能会不断发现一些新的问题，如提高教材的教学难度、缺乏有效评价教学方法、教师的传统教学方式、学校的高度重视教育程度、学生的学习兴趣等，新教育课程标准的贯彻实施、学生学习心理、班级、课外活动管理、家长交际合作等一些问题。但是，当被教师问及这些发现问题的根本原因和具体解决办法时，许多英语教师都会摇摇头，表示目前没有任何办法得到解决，即：，大多数英语教师仍然还停留在独立发现这些问题的知识水平，但不一定具备独立分析和研究解决这些问题的综合能力。

二、校本教研活动提升初中英语教师教學能力的意义

（一）有利于教师专业发展

在初中教师专业成长过程中，从陌生到熟练，从成熟到优秀到卓越，校本教学研究始终是初中教师走向专业持续发展的必然教学路径和教师必备专业素质。初中教师必须学会自觉、积极地深入开展初中教育校本教学理论研究和基于初中学校自身条件的体育行动决策研究，学会通过团结、合作和和谐分享体育经验，培养更多有利于专业可持续发展的学生终身体育学习。如果没有做好校本教学研究，初中体育教师将不会脱离实际，不仅有利于初中学生终身学习生活环境的组织改善、合理体育课程的组织设计和有效体育教学活动的组织实施;他们将无法在当地条件下教学，这将阻碍教师的专业发展。

（二）课程改革推进的决定因素

初中教师的教育观念和教学态度仍然是能否影响当前初中课程教育改革的重要考量因素。初中教师当前是否真正具有自主创新实践意识和自主创新能力，这仍然是能否推动当前课程教育改革的一个决定性考量因素。如果初中教师的课程教育教学观念难以发生转变，对新时代课程教育理念仍然缺乏深刻理解，不能很好适应当前和新形势下初中新课程教育改革的发展需要，总是“穿新鞋，走旧路”，只能在旧课程的框架内思考，使教学方法过时。因此，培养初中英语教师的教育研究能力对推动课程改革具有举足轻重的作用。

三、校本教研活动提升初中英语教师教学能力的策略

近年来国内基础教育教学改革不断深入，初中英语教学对初中教师的英语能力综合素质建设提出了一个更高度的要求。要求初中英语教师着力培养初中学生自身英语综合核心知识素养能力放在重要战略位置，在日常英语教育以及教学实践过程中积极探索培养初中学生的整体思维表达能力、语言表达技能、学习活动能力和思想文化道德品格，促进初中学生自身英语学科素养的持续培养和不断提高。在此基本要求下，初中英语教师应能够充分发挥学生主观能动性，积极参与上级校本教研实践活动，按照上级校本教研活动目标和规章制度，遵循以下基本教学原则："教育和学习共同成长"按照上级学校领导和上级指示组织开展英语学科相关教学研究实践，积累丰富的教学实践活动教学工作经验。在我国学校教育层面的基础教育和教学研究实践活动教学领域，英语教师必须能够紧密结合学校主题教学特点，交流和共同讨论初中英语教学发展过程实践中的各种实际问题，共同研究提出问题解决对策方案，使英语教学更加高效。同时，初中教师应在学校的具体组织和教师指导下科学合理安排上课时间，积极开展初中英语课堂教学评价。积极去听别的老师的课堂，从中学习积累一套灵活处理课堂教学实际问题的管理方法和教学思路，并在此法的基础上认真反思自己的课堂教学管理问题，从而有效率地提高初中教师的教学管理能力。

综上所述，校本研究活动形式多样， 初中英语老师只有主动、多渠道地提高自己校本研究能力， 才能将学到的先进的理念和教学方法经过时空转化应用到自己的实际教学中去， 教学管理是校本研究的一个方面， 从现实的情况看， 通过教学过程管理促进教师研究和改进教学过程， 加强教学过程管理， 研究与落实教学常规具有重要的现实意义。

参考文献：

[1]张丹丹.初中英语校本教研管理的问题与对策研究[D].烟台：鲁东大学，2018.

[2]王秀秀.初中校本教研中教师合作的案例研究[D].上海：华东师范大学，2018.

[3]李静文.石河子市初中英语教研活动有效性研究[D].石河子：石河子大学，2017.