探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

覃海庭

摘要：随着新课改的推行，我国教育界也逐渐要求提升学生的综合素质，即要求提升学生德、智、体、美各方面的能力，促进学生全面的发展，因此学校在注重提高学生智力的同时，也要更多的关注学生的身体素质与心理素质的发展。学校重视体育课程的改革，因此教师应该积极转变传统的教学方法，在开展体育课程时，注意从学生本身出发，使用兴趣教学法，切实提高学生对于体育课程的兴趣，培育学生优质的身体素质。让学生在娱乐的过程中锻炼了身体，强壮了心理。这也在提高学生学习积极性的同时，顺利的完成了课程目标。

关键词：初中体育;兴趣教学法;策略

引言：体育课程是我国初中教学中的一门重要课程，体育教学不仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是能够让学生在运动过程中学会坚持，提升自己的心理素质。因此教师在开展体育课程的时候更要以学生的兴趣为导向来开展体育运动。

一、初中体育教学中使用兴趣教学法重要性

目前在我国的教育现状中，很多初中学校仍然看中应试教育，即主要是提高学生的学习成绩，因此教师在教育课程中也多是以学生检测的体育成绩为标准，并没有过多的关注到学生的兴趣爱好、专业特长以及心理素质，这对学生来说也是过于压抑的。而且随着新课程改革的提出，我国教育界逐渐开始转变教学观念，即在教学过程中不仅要关注学生的课堂成果，重要的是要促进学生的综合素质，因此教师在教学过程中注重以兴趣为导向，这也能够不断增强学生的自信心和自尊心，让学生对自己充满信心，这也可以提高学生对于体育课程的兴趣，提升学生的学习热情，让学生将自己的精力投入到体育锻炼之中，这有利于提高学生的综合素质。而且教师采用新颖的教学方法，也一改往日压抑的氛围，有利于营造积极良好的课堂环境，教师可以采用比赛，或者团队协作的方法，有利于学生真正的去了解体育精神，并且能够将体育精神运用于日常生活中，培养学生不怕苦、不怕难、不服输的乐观心态，加强学生的心理素质，促进学生身心健康发展。

二、初中体育教学中使用兴趣教学法的方式

1.教师使用微课优化自己的授课方式

初中体育教师在授课过程中，如果固守传统的教学模式，指导学生进行跑和跳等动作，会造成学生的枯燥感，從而让学生产生对课堂的厌恶之情，这对于学生的身心发展都是不利的。初中阶段的学生对于互联网技术总是有很大兴趣的。因此教师可以从学生的兴趣点入手，采取兴趣教学法，提高学生对于体育课堂的兴趣。教师可以使用互联网设备收集与课程相关的微课视频以及其他优秀教师的微课授课视频，这也有助于教师充分的吸收其他新颖的教学方式，教师在这一时期将网络上的教学方式与自己所教授的学生的性格特点相融合，并且积极加入自己的构思，形成带有自身特色的教学方法。这也有利于加强学生的体育积极性。比如说教师可以选择一个篮球投篮姿势教学。这个视频的选择必须要在5到10分钟之内的，这样可以更加便于学生集中注意力，这个视频必须是非常有趣且生动的，不能只是乏躁枯味的解释视频，视频中可以穿插着一些音效或者是一些夸张的动作，这样便于学生有趣学习。使用这种方法都能够提高学生的学习兴趣，让学生更好的进行体育运动。

2.使用情境教学法

在以往的体育课程中，教师大多是采用传统的教学方法去训练学生进行跳，跑等单一重复性的动作，这一方法对初中来说是习以为常的，所以传统的教学方法已经无法再引起学生的学习兴趣，也无法加强学生的心理素质。因此教师在体育课堂教学中要积极的转变传统的教学观念，教师使用情景教学法吸引学生的兴趣。教师可以使用情境教学法可以增加体育教学的趣味性，引发学生的学习兴趣。比如说教师可以在课堂上播放一些比较有趣的视频资料，比如说当教师在教学过程中可以播放有关于我国奥运健儿参加奥运会的视频资料或者是我国运动员在日常训练中的影视资料，这样也能够让学生在不断了解体育运动的过程中加深对体育项目的兴趣，也可以培养学生面对困难时，可以直面困难，迎难而上的勇气。教师使用情境教学法也能够激发学生的学习热情，积极推动了教师教学课程的顺利展开。

3.教师创新训练方法

初中都是非常活泼爱动的，教师在开展体育游戏的时候一定要营造愉快轻松的课堂氛围，因此教师在设置体育游戏时，教师要改变传统体育课程中的跑步，跳远这种乏味又无聊的活动， 教师一定要注重创新教学方法，促进体育课程的有效展开。切实提高学生的心理教师可以设计一些趣味的比赛或者设计一些趣味的活动，让学生进行参与。比如说在田径比赛中，学生常常需要进行跳跨这一个动作，因此在这一时期，教师可以针对这个动作来设置一些具有趣味性的活动或者比赛。教师可以改善传统的跳山羊的训练方法，教师将它创新成为一个新的趣味活动，并将它积极应用于教学过程。而且教师在教学过程中要逐级的提高跳山羊的高度，比如说第1个是30厘米，那么第2个是50厘米，第3个就是70厘米，这样也可以让学生在面对困难时，不断的去调整自己的心态，锻炼自己的心理素质，迎难而上，战胜自己。

结语：总而言之，体育教师在初中体育授课过程中要充分的兴趣教学法的优势，在这一时期，教师还应该积极发挥自身的引导作用，帮助学生提高对于体育课程的兴趣，从而让学生在体育活动中更加放松自己，切实提高学生的身心健康发育。

参考文献：

[1]刘志龙.论初中体育教学中兴趣教学法的运用及作用[J]新课程·上旬，2021（11）.