新课改背景下提高小学数学计算题教学有效性的方法探讨

陈明波

摘要：新时代背景下，我国的教育体制也在不断的深化改革。要求教师在教学过程中，不能再仅仅局限于对小学知识点的传授与教育，而是要在计算题教学过程中注重培养学生的计算能力。引导学生积累丰富的计算经验，养成快速计算的学习习惯。从而不断的提升学生的计算能力。并且，计算在日常生活中随处可见，是学生终生受益的基本能力，因此，计算教学一直是小学数学教学过程中重要的组成部分。基于此，本文首先分析了新课改下小学数学计算教学的现状，接下来从两个方面重点分析了新课改下小学数学计算教学的策略，以此来供相关人士参考。

关键词：小学数学;计算题教学;策略

引言：

教师应该基于新时代的教学计划与目标，合理的渗透现代教育元素，积极地对学生进行有效地引导，促使学生能够进一步树立较高的计算学习意识，能够在小学数学教学过程中不断的总结经验、吸取教训，从而形成属于自己的计算技巧与方法，会对学生终生受益。教师应该积极的引导学生形成乐观的心态，全身心的投入到小学数学计算教学课堂中去。同时，教师还要注重引导学生对计算方法进行合理的总结与积累，从而形成良好的计算习惯，对学生自身计算能力的提升也有着极大的促进意义。

一、新课改下小学数学计算教学的现状分析

小学数学中计算教学是极为重要的组成部分，计算教学贯穿数学这门课程的始终，从学生初步接触数学开始，就会开始学习计算方法，随着年级与年龄的不断增长，所学习的计算知识难度也在逐渐提升。从开始一步步计算教学，会逐渐的培养学生地基本计算能力。在传统教学思维模式的影响下，教师往往采用一贯的教学流程进行课堂教学，这样会极大的降低小学数学计算教学的效率。例如，部分教师在小学数学计算教学过程中，是在课堂的开始，对相关的计算知识进行简单的理论讲解，然后带领学生共同探讨一道简单的计算例题，最后就让学通过大量的问题训练来巩固课堂教学内容。这样一来，不仅无法有效地使学生对课堂知识进行巩固与提升。同时还会极大的阻碍学生创新性思维的形成与发挥。同时，教师在课堂上简单的例题讲解，并没有注重引导学生进行举一反三，所以在做题过程中，许多学生会因为计算题目或者条件的变化而无法有效的寻找解题的方法与技巧，从而导致计算问题的准确率下降，使得计算教学效率严重降低[1]。

二、新课改下小学数学计算教学的策略分析

（一）教师要适当地为学生创设教学情境

小学数学这门课程最主要的就是培养学生地计算能力，计算题是数学课程中占有较大比重的组成部分，数学考试题目大多也是侧重于考察学生的逻辑思维能力以及读取信息的能力，通过相关的题目从侧面考察学生的计算思维与计算技巧。所以新课改背景下，教师应该适当地为学生创设教学情境，引导学生通过多元化的方式，不断提升自身的计算能力。比如在人教版六年级上册小学数学《百分数（一）》计算过程中，若仅仅依靠教师在课堂上进行提问，往往心有余而力不足，所以教师可以对学生进行合理的分组，使得学生之间互相进行提问与考核。这样一来，不仅有效地提升了所有学生在课堂上的参与程度，还能极大地激发学生的学习动力，使得学生能够在课堂上全身心的投入到教师所创设的教学情境中，可以更好地提升学生的计算速度，对小学数学计算教学效率的提升也有着极大的促进意义。

（二）教师要引导学生在计算中总结规律

在小学数学计算教学过程中，其相关的计算理论往往比较简单，但是在计算时有许多的经验与技巧，可以有效地辅助学生进行快速准确的计算。所以新课改背景下，在教学过程中，教师不仅要注重学生对计算速度的把握与提升，还要注重引导学生在计算过程中不断地总结规律，构建相应的知识体系，可以有效地帮助学生建立相应的题型分类。比如在学习人教版五年级下册第六课时《分数的加法和减法》相关内容时，同分母的分数可以直接相加减，分母不同的分数进行加减时，首先要将分母进行通分，然后再进行分子的加减。教师就可以引导学生计算中适当的总结规律，避免出现简单问题复杂化的现象。例如两个分数的分母除1外，没有其他的公因数，那么它们的通分后的分母就是两个数的乘积，分子就是两个分母之和。这样一来，就可以更好的提升学生的解题速度，不斷的提高学生本身的计算能力，对学生自身综合能力的培养也有着良好的促进作用[2]。

三、结束语

随着我国教育体制的不断改革，新课改背景下，在小学数学计算教学过程中，教师不能再只进行相应的知识讲解，而是要注重引导学生在解题过程中不断的积累与总结，从而构造相应的知识体系。同时，教师还要不断的创设教学情境，并紧密结合生活，这样更易于学生对相关知识的理解与体会，可以更好的提高小学数学计算课堂教学的质量。

参考文献：

[1] 缪丽萍. 浅谈新课改背景下如何提高小学数学教学的有效性[J]. 东西南北：教育， 2019（15）.

[2] 吴三娇. 新课改背景下小学数学教学有效性提高方法研究[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2015， 000（035）：53-54.

[3]赵颖.新课改下的小学数学计算教学探析[J]. 读写算. 2020（19）

[4] 陈海军.浅谈新课改下小学数学计算教学策略[J].学周刊. 2020（13）

[5]李瑜.新课改下小学数学计算教学思考[J]. 数学学习与研究. 2019（23）