小学班主任德育工作的难点及对策

潘文华

摘要：小学阶段，学生心理处于发育的阶段，因此班主任要从小学阶段抓好学生的德育工作，使学生可以在班级管理中得到有效提升，使学生能在小学阶段的学习中培养正确的思想观念，让学生能在生活中建立正确的行为。但是当前的小学班主任德育工作开展过程中存在一些问题。

关键词：小学班主任;德育;对策

引言

促进学生的全面发展是教育的最终目标，小学阶段学生思想价值观未完全形成，是教育的关键时期，班主任应该强化德育，明确德育的基本方向，贯彻教育理念，全面提升小学生的思想价值观念。

一、当前小学阶段班主任开展德育工作的难点

首先，小学班主任开展德育工作的方式较为单一。在当前的班级管理中，班主任开展德育工作的方式较为枯燥和单调，班主任没有对自己的管理方式进行创新，其主要原因就是班主任对于德育工作的认识不够深刻，不能将德育工作渗透到班级管理中，因此学生在班级管理中会出现许多问题。在当前的班级管理中，许多学生对班主任开展的德育工作抱有一种消极的态度。班主任将德育工作作为一项专项工作进行开展，德育工作往往会以一种较为突兀的方式出现在学生的面前，如在班级中定期举办一次主题班会，学生对这些內容一时间不知道以怎样的方式接受。小学班主任开展德育工作的方式较为单一是当前的一个难点。

其次，在信息高度发达的时代，小学阶段的学生在生活中可能会受一些网络信息的影响。小学生的自制力较差，比较容易受到网络上一些不良信息的影响，导致思想观念发生变化，这些对于学生的发展是非常不利的。这会直接影响班主任德育工作的开展。在班主任开展德育工作的过程中，学生会用一种消极的态度去对待，认为班主任所讲述的内容没有任何吸引力。所以作为班主任，应该学会应用网络，正面面对网络，而不是选择回避，这样能有效地，以一种较为妥善的方式引导学生，让学生养成正确的学习习惯。网络环境的问题也是当前德育工作中的一个难点。

最后，是班主任的专业素养问题。在班级管理的过程中，班主任应该有自己独特的班级管理方式，随着新课程改革和当前时代的变化，班主任应该学会创新自己的管理方式。但是大多数的班主任对自己的管理方式没有任何调整，并且对于许多班主任而言，其自身的言行举止没有给学生带来正面影响，反而会间接影响学生对于德育工作的认识。同时，班主任在开展德育工作时，自身的思想观念不够深刻，认为小学阶段的学生只需要打好学习基础，养成良好的学习习惯才是当前的主要教学目标。教师的这种观念会渗透到班级管理中，从而大大降低德育工作的实效性。因此，我们应该注重班主任的管理方式，这是当前小学班主任开展德育管理工作的难点。

二、小学班主任开展德育的策略

1.在学科教育中渗透德育内容

在日常小学班级管理中，班主任和学生朝夕相处，和学生接触最多，班主任利用这一优势针对性地渗透德育内容，将德育内容和学科知识相融合，深刻挖掘学科知识中蕴含的德育内容，并适当延伸，从而促使学生在日常学习中提升自己的道德素养。例如，在学习“说话要算数”一课后，班主任可以将这一课程内容和语文学科知识融合在一起，针对“诚信”二字进行分析和拓展，将诚信和思想道德课程中的“说话要算数”一课内容融合在一起，通过从语文学科角度对“诚信”二字进行分析和深度解析，从而延伸到思想道德内容上，经过体验式的教学，提升学生的思想道德品质，并促使学生将这种美好的品质延伸到实际中，最终提升德育效果。

2.合理利用各种活动渗透德育内容

小学班级教学管理中有各种各样的实践活动，不仅丰富了学生的学习和生活，也丰富了学生的精神世界，班主任灵活利用各种实践活动针对性地开展德育，运用活动实现和学生的良性交流，全面了解学生的心声。例如，在开展集体类比赛活动时，教师可以借此机会和学生进行沟通和交流，鼓励学生，指导学生，培养学生的集体荣誉感，促使学生在实践中感受集体的魅力，从而获得较强的合作意识，让学生在集体活动中獲得班级归属感，有一定的责任意识。

3.以身作则，及时沟通

一方面小学阶段的学生好奇心较重，善于模仿班主任的言行，在这种情况下，班主任要加强引导，促使学生健康成长，班主任在德育工作的过程中，要严格要求自我约束自我行为，以身作则，为学生树立道德典范，从而发挥示范作用，班主任要用自己的言行影响学生，用语言规范学生。另一方面班主任要和学生进行日常沟通和交流，了解学生动态，及时关注学生的变化，从管理细节入手，全面提升德育工作的质量。例如，某班班主任在日常班级管理中发现几名学生有骂人的习惯，班主任没有对这几名学生当面批评，而是选择和学生私下沟通，经过一番沟通后，班主任发现这几名学生只是行为习惯不好，且存在相互模仿的现象，面对这种情况，班主任立即开展了主题班会，主题班会以自由讨论的形式为主，教师在确定主题后，由学生举例说明，并对比自我言行，从而起到教育的效果。

结语

综上所述，小学班主任在班级管理中开展德育是一项非常必要的工作，本文中笔者主要针对当前德育工作中出现的问题进行了分析，然后针对这些问题提出了相应的策略，让教师能够在班级管理中树立正确的思想观念，在小学阶段促进学生积极健康地成长。

参考文献：

1.梁亮.互联网时代小学班主任德育工作中存在的问题及解决措施[J].才智，2020（09）：175.