互联网环境下的高中物理教学方式研究

朱莉萍

摘要：随着科学技术的不断发展，网络技术的使用开始普遍推广，慢慢的融入到素质教育中，将网络技术应用于教学过程中，推动素质教育的改革。在互联网环境下，高中物理教学方式得到改善，不仅丰富了物理教学资源，还使物理课堂逐渐趋于个性化、网络化，为高中物理教学工作迎来了新的挑战。因此，利用好这一便利条件，对高中物理教学质量提升有很大帮助，同时还要注重教学方式，拓展有效的教学方法，应用到高中物理教学中，进一步提升高中物理教学效果。

关键词：互联网环境下;高中物理;教学方式

前言

在互联网时代，信息技术已经渗透各个领域，也使网络技术得到广泛应用。我国教育部门明确提出“推进基础教育信息化应用”，将网络技术引入到教学中，让互联网与高中物理相融合，顺应科技的发展趋势，改善高中物理教学方式，持续提升高中物理教学质量。随着互联网理念的发展，物理教师要打破传统教学模式，以学生为主体，灵活运用教学方法，除了传授书本的知识，还要拓展更多的物理知识点进行传授，让学生掌握物理知识点，在优质的网络环境下，学习好高中物理。

一、互联网环境下的高中物理教学现状

（一）师生之间缺乏交流

高中阶段是学生发展的重要时期，也是理性思维活跃的阶段，学生受到高考影响，自身压力比较大，常常出现情绪不稳定的情况，这对学生身心发展有影响，虽然国家大力提倡新的教学方式，但是很多教师传统教学观念颇深，一时无法转变教学观念，也忽视了学生主体地位。尤其是在高中物理教学中，教师与学生很少进行交流，教学互动环节并未设置，只是一味地进行书本知识教授，学生提出一些疑问，教师并没有进行及时解答，而且不了解学生的学习情况，这对学生学习和掌握物理知识是不利影响。

（二）教学方式过于传统

由于应试教育思想已经形成了固定教学模式，高中的物理课堂也不例外，老师们通常采取传统教学方法，占着课堂教学的主导地位，让学生被动接触知识点，在这个课堂环境下，学生们逐渐的也就会没有了学习兴趣，参加物理课的积极性逐渐下降。此外，传统的教学方式与新课改要求不相符，忽视了新时代教学的理念，而且处于网络技术时代，高中物理教学方式并未得到改善，忽视了新型教学模式的重要性，将会影响到高中物理教学的质量，进而使学生失去主动思考的能力。

（三）网络技术应用较少

新形势下对基础教育提出了要求，将网络技术应用到基础教育中，将各个学科的教学方式改变。但是在实际教学过程中，特别是高中物理教学，应用网络技术比较少，没有整合物理教学资源，使高中物理教学课堂过于枯燥，致使学生学习物理的热情降低。另外，高中物理需要进行小实验的教学，如果通过互联网技术进行开展，学生观察的并不细致，无法直观领会物理实验的原理，对学生掌握物理知识点也是不利影响，所以网络技术在物理教学的应用还有待研究。

二、互联网环境下的高中物理教学方式优化

（一）加强师生之间互动，提高课堂活跃度

在互联网背景下，高中物理教学需作出改变，将网络技术仅融入，创建全新的教学资源，给师生提供交流平台，帮助学生更好的学习物理知识。而且网络科技引入物理教学中，将传统教学课堂发生改变，老师也可运用多媒体教学展示，进行提问型教育，与学生间形成交流，增加了一定的沟通交流，随时掌握学生的复习进展情况，对学生所提出的疑问做出正确回答，有助于学生迅速掌握和记忆物理知识点，使学生的学习效果逐渐增强，对高中物理教学更加感兴趣。

（二）创新教学方式与方法，激发学习兴趣

高中物理教學环境下，创建有趣的教学环境是必要的，而且教师要将学生作为课堂主体，了解学生的喜好，借助互联网的优势，提前最好备课的准备，将物理教材与视频、动画等相结合，通过不同的教学形式展现，使学生在良好的气氛下学习物理，从而扩大了学生的知识面，帮助学生更全方位地了解物理学知识点。此外，互联网下开展高中物理教学，为了打破传统教学方式，重新整合新的教学模式，通过远程教育方式，改善高中物理教学环境，让学生在课后也能进行物理教学，还能学习到物理小实验，对学生学习更多物理知识有很大的帮助，使学生有自己的学习方法，进一步实现物理课堂的高效化。

（三）多应用网络技术，丰富教学内容

随着互联网技术引入素质教育，使教育手段与时俱进，跟上科技的步伐，改变了传统教学方式。教师在准备高中物理教学时，可以利用网络技术，搜索更多物理教学资源，丰富物理教学内容，为学生普及更多物理知识，将物理课程进行优化，为高中物理教学改革作出贡献。此外，教师要注重自身专业素养，还应学习网络技术，在高中物理教学过程中，多应用网络技术，例如计算机、多媒体设备等，打造不一样的教学模式，以先进的教学手段开展，使学生更加愿意学习物理知识，这对学生提高物理成绩也是有帮助的。

三、结语

当下中国信息化发展很快，网络运用到教育中是当代教学的发展趋势，对于改进教学方法有着一定的意义。在高中的物理课堂教学中，借助互联网信息技术的运用，把简单枯燥的物理学公式、定理加以生动化，并以动漫的形象表现出来，使学生能够通俗易懂，同时还可以使课堂教学内容更加丰富，从而有效集中学生的注意力，让学生对高中的物理课程越来越感兴趣，并提高物理质量与效果。同时，身为新时期的物理老师，要改变教育理念，增强学生创新能力，通过掌握网络教育技能，促进高中物理课程的健康发展。

参考文献

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