试析包装设计教学中如何融入地方文化特色

刘若根

摘要：现在的市场在不断的发展，各项产业逐渐走向国际化，我国有许多的产品都会出口到其他国家，所以产品包装上面一定要进行独特的设计，融入我们国家的地方文化特色，这样才能体现出我们国家独特的文化底蕴，所以在包装设计教学的课堂上，教师一定要重视文化特色，将其融入到包装设计当中。本文基于此对包装设计教学中如何融入地方文化特色进行探讨分析。

关键词：包装设计教学;融入;地方文化;民族文化底蕴

引言：我国现代包装设计的发展只有二十几年，和其他国家相比还没有形成完整的体系，而当时我国包装设计的兴起只是为了适应市场大环境的发展而产生的，在当前商品化经济的潮流中，包装设计师为了紧跟商品化经济的脚步，不被经济发展落下脚步、紧跟潮流，想要做到更快的发展，却没有认真思考过什么的包装是适合我们的商品，体现我国特色的。

一、包装设计教学中融入地方文化特色的重要性

（一）包装设计教学中融入地方文化特色是包装设计人文素质教育发展的需求

现代包装设计主要是以我们日常生活为基础理念进行设计，以文化特色为设计根本，参照当前现代化发展，基于此开展的一门设计类学科教育。“在人类社会生活中，一切生物的需求已转化为文化的需要。”这是著名文化人类学家马林洛夫一出的一个理论，所以不管是在学校教学的理论知识上，还是在设计师的实际包装设计中，都应该将文化需求融入到包装设计中。由此可见，包装设计中融入地方文化特色的重要性，不仅仅可以提现我们国家身后的文化底蕴，也可以促进商品化经济的发展[1]。所以，现在的商品在包装设计方面，一定要以我国深厚的文化底蕴为基本设计观念。如果一个设计是在为产品包装进行设计的时候，不去探究当地的地域特色、不同地区的文化差异，不在更深的层面上进行探索，也不去研究人们现在的心理变化，对文化特色、人类社会学以及文学知识了解甚少，不能精准的发现商品的卖点，那他设计出来的商品包装肯定也是毫无新意的，而且也不会让商品成为畅销商品，不能在如今激烈的商场竞争中脱颖而出。因此，设计在设计包装的时候需要注意商品包装的独特化以及个性化，了解文化特色对于包装设计的真正含义，探究分析买家的思想和消费观念，精准的判断商品在市场中的定位，为了完成这一目标，在对设计进行教学的时候需要加强教师对学生的人文素质教育。

目前市场中的设计人才数量比较少，但是这个比较少不是说缺少设计师，而是说各项知识和综合素养都具备的人才比较少。所以在现在的设计教育中，一定要融入四方特色文化和艺术培养，保证人才不仅具备设计技能，并且拥有全面的综合素质，学校要以此为基本目标，学校在教学的过程中可以适当的融入当地特色的文化特点、民间艺术、宗教方面知识、人文历史等，提高学生的综合素质。这样的教学方式可以让学生更了解我国的文化历史，也更能体现出我国的文化底蕴。因此在包装设计教学中融入地方文化特色是现在设计教学的重点，也是今后设计教育的发展趋势。

（二）包装设计教学中融入地方文化特色是现在的办学特色和社会服务的突出表现

随着商品经济的不断发展，各大院校对于设计教学也是比较重视，发展迅速，很多学校也已经开始增设设计专业，但是现在大多数的设计专业课程内容相似，教学方式大同小异，缺少自身特点。从以往的教学课程和教育结果上来看，现在的教育中还是更加重视学生实践方面，对于理论知识的教育没有很重视，特别是对中国传统文化和地方特色文化方面的教育更加薄弱。现在的设计方面的教师的教学目标主要是为了让学生可以更快的适应商品经济化的发展，紧跟商品设计的潮流，这也就造成了在教学方面大多数学校教学模式基本相同，培养出来的人才设计理念极其相似，这样无法保证商品可以在飞速发展的现代化社会中长期稳定的生存。多元化的教育方式是现代教育行业发展的目标，多元化的教育方式是没有统一性的，教育模式比之传统的教育模式更有创新思维和个性化，更加吸引学生的兴趣[2]。

在实际教学中，我们并不需要照搬其他国外院校的教学方式，应该从我国实际发展状况为出发点，进行具有自己特色的教学模式，而且我们国家地域辽阔，每个地区的民族文化特色都是不同的，每个学校之间的教学方式都应该是不同的，学校应该根据当地的民族特色进行教学方面的改革，改革出更适合本地区和学校的教育方式。包装设计是一门更加注重实际应用的学科，所以在对学生进行人们教育的方面要有明确的目标性，学校应该根据党组织提出的特色教学宗旨将地方文化特色融入到包装设计教学中，以现在市场背景为基础，将文化和包装设计充分融合。

二、地方文化特色融入包装设计教学的方法

包装设计是可以展现文化特色的一种独特方式，也可以在短時间内更有效果的向人们传递我国的民族文化特色，这也就需要设计师更加了解我国的文化，而这种文化底蕴的培养，一般是从小就开始孕育的。可以很多的设计师并不是从小就受到文化的熏陶，所以也就需要在以后的包装设计的课堂之中学习的，那么如何有效的利用现有的文化资源对学生进行教育，是现在教师需要重点关注和创新的方向。

（一）在包装设计教学理念中融入地方文化特色

现时代教育观念下培育出来的包装设计师，更具有创新性的设计理念，而且当代社会的发展更具有“地域性和国际性”，人们也越来越明白个性发展和遵循共性规则的重要性。在包装设计教学的过程中，教师需要引导学生正确认识个性和共性的观念，个性体现了设计师独特的设计理念和设计内容，而共性体现了现有包装设计的固有特点，进而融合地方特色文化，发挥中国文化底蕴的内涵，但是也可以学习其他国家优秀且适合我们发展的文化，这也能体现出文化的包容性，促进我国商品经济的发展，也让世界各地更加了解我们中国文化，了解我们国家悠久的历史。

想要从根本上打破以往的教学观念，就需要将包装设计教学理念与地方文化特色紧密融合在一起，这也体现了教师和学生对于地方文化和民族文化以及民间艺术的看中的程度。这种教育方式是借鉴了美国教育学家的“整合教育”关键，但是这和我们国家推广的“素质教育”也是有异曲同工之妙的，都是将传统的课内教学方式转变为，课内教学和课外活动相结合的新型教学方式，这样的教学方式不仅可以让学生在课堂上基本的理念知识，也可以通过不同的课外活动，学习到课堂上学习不到的知识，与社会发展相结合，更好的了解现有的文化知识，老师也可以组织学生参与到科学研究中，更好的帮助学生学习。

（二）在包装设计教学课程内容中融入地方文化特色

在融入地方文化特色的过程中，也需要对包装设计教学课程的内容进行一定的改革，在内容上体现出地方文化特色。

首先，学校要根据当地的实际情况尽最大程度的开发当地的文化特色，比如说传统习俗、民间艺术、生活环境或者是少数民族特有的服饰装饰等，并且将其加以充分的利用，在课堂上可以普及当地文化特色的知识，对学生进行理论教育，这样也可以帮助提升学生的创新能力[3]。将当地的文化特色进行总结归纳，充分的融入到现有的包装设计教学课程内容之中，可以让学生系统的学习文化知识，而且体现了地方文化特色在包装设计教学课程中的重要性。

其次，在课程内容上也要增加艺术技术方面和科学技术方面的教学，让学生有效的利用科学技术展现设计作品。一个优秀的设计作品，不仅要在设计方面展现出独特的创意和艺术技巧，也需要和精密的加工方式紧急结合在一起，这就要求学生可以熟练的运用科技手段，让设计理念的规律性和独特性相辅相成融为一体，也让设计作品，更加独特、精美抓住人心，进一步的展现出我国的文化底蕴和文化素养，让人们可以看到在历史长河中我们国家包装设计的发展，设计师的包装设计不在是一味的大众话，追寻潮流，而是与地方文化特色相结合。

结语：

包装设计体现了艺术与文化的碰撞，美术和工艺的结合。想要培养综合素质水平更高的设计人才，学校和教师需要认识到在教学中融合地方特色的重要性。随着社会的发展，商品经济的不断进步，在包装设计教育中融入地方文化特色已经是当今教育发展的趋势。

参考文献：

[1]苏专. 地域文化融入包装设计课程的教学探索[J]. 2021（2016-3）：94-95.

[2]李洁星. 融入地方文化特色的高职包装设计教学刍探[J]. 成才之路， 2021（29）：2.

[3]雷倩倩. 传统文化意蕴在包装设计中的表现方式[J]. 文艺生活·文艺理论， 2019.