探索初中化学实验教学方法

王军

摘要：化学是一门重要的自然科学，其知识内容都是经过实践反复检验的真理，实验是该门学科的基础。对于初中生来说，这门学科的知识内容比较抽象，尤其是刚开始接触这门新学科的时候，虽然是抱着较强的好奇心以及浓厚的兴趣开始学习的，但是随着学习时间的延长，学生会遇到越来越多的障碍。基于此，对初中化学实验教学方法进行研究，仅供参考。

关键词：初中化学;实验教学;有效方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-126

引言

化学这门学科是以实验为主的课程，在教学的过程中，学生通过老师的指导实验来掌握化学知识，所以，化学实验在教学活动中有着重要作用。但是在现阶段的教学中，一些教师在教学中是以应试来作为教学的目的，对实验教学不是很重视，只注重学生对知识点的掌握，这样就导致教学效率不高并且学生对化学的学习兴趣不高。

一、将创新理念融入初中化学实验教学的必要性

化学科目对于初中生的学习来说是一门全新的学科，说是从零开始也不为过，学生既充满了忐忑，也有着强烈的好奇。从本质上将，化学是从原子或分子出发，进而说明世间万物的变化规律，既有很强的抽象性，又与日常生活息息相关。比如，讲到物质的组成，对于原子团、离子、元素这些定义的时候，就很抽象，毕竟是看不见也摸不着的东西，就需要学生发挥自己的想象力，从而加深对这些概念的理解。再比如，讲到化合反应公式：A+B=AB时，为了便于学生理解，就可以拿碳酸饮料来举例子，碳酸饮料的加工工艺正是源于这一化学反应，即是由CO2与H2O结合而形成，将其生活化，既能使学生产生熟悉感，又能开拓学生的眼界及思维，百利而无一害。

二、在初中化学实验教学中运用创新理念的策略

（一）播放化学实验视频，弥补欠缺实验条件的不足

初中化学教材中涉及的化学实验很多，其中有一些可以进行现场操作，而有一些化学实验则受到多种因素的限制，如实验时间过长、实验材料不足、难以保证实验安全等，导致这些实验无法让学生亲身操作。对于这类实验，如果教师只是通过单调枯燥的语言和文字的讲授，很难吸引学生的兴趣，同时学生的理解难度也比较大。这时教师便可以充分发挥出多媒体等现代化教学手段的优势，将事先收集、制作好的化学实验视频播放给学生，让学生能够对相应的化学实验有直观的感知。结合相应的视频资料，学生能够更好的去观察实验现象，了解实验过程，从而对书面知识有更为深刻的理解和记忆。尤其是对于一些危险实验，在观看实验视频之后，学生能够更深刻的认识到操作过程中需要着重关注的知识点，提升学生规范操作實验的意识。另外，在观看化学实验视频之后，为了让学生进一步巩固知识，可以让学生去写实验中涉及的化学方程式、实验操作步骤、反应原理等等，使化学实验教学获得理想的效果，使学生的综合能力得到有效发展。

（二）改变化学教学观念

提高化学实验教学的有效性可以更加快速地达到新课程的教学目标，这样可以培养学生自主学习和合作探究学习能力。首先，教师要改变传统的化学教学理念，建立新的教学观念。教师在教学中要改变教学方式，结合实验教学，将教学内容和生活中常见的现象结合在一起。其次，要贯彻以学生为教学主体的理念。在化学教学中，要注重培养学生的理解思考能力和动手实践能力，给予学生在教学活动中自由思考和实践的时间，帮助学生明白学习化学知识的意义。最后，教师在化学实验教学活动中，要转变自身角色。建立平等、和谐的师生关系，创造融洽、轻松的学习环境，让学生在实验活动中敢问、敢说、敢讲，打破学生对教师的畏惧心理。拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，从而提升学生的综合学习实践能力，加强化学实验课堂教学，发挥出实验教学的作用。

（三）有计划地让学生参与实验过程

教师在传统的化学实验过程中的参与性更强，在实验过程中居于主导地位，学生只是单一地接受知识。这种教学方法对学生来说是不够科学合理的，导致学生学习效率不高。在优化初中化学教学时，教师必须积极做出改变，与学生一起计划实验，让学生充分参与到化学实验的规划设计和操作过程中。基于此，在进行实验调查之前，教师要帮助学生弄清楚调查活动的目的和相关信息，完成实验计划的设计和制定。让学生参与实验的计划和操作过程，能够帮助学生对实验进行整体把握，帮助学生确定实验的重点环节和实验难点，为学生更好地完成实验内容做出一定的基础准备。

（四）加强师生交流

只有良好的学习氛围及学习环境，才能为学生提供足够的学习动力和学习优势。教师在化学教学的过程中要不断引进新的教学方法，无论是理论课堂，还是实验课堂中，应当充分体现出化学这门科学的魅力，对于一些危险系数不高的小实验，在理论教学中也可以即兴表演，呈现给学生看。这样既可以增加学生学习化学的自信心，又可以加深学生对相关知识点的记忆，加深学生的印象。同时，在教学中应当注重及时与学生进行沟通，无论是对知识的讲解，还是教学模式，都应当听取学生的意见，只要一日还是教师，对于自我的要求一刻也不能松懈。

结束语

如今，随着新课程改革的不断推进和实施，初中化学教学更加注重教学过程的内容和质量，着眼于全面提高学生的知识技能和情感态度。同时，实验教学方法可以帮助学生充分重视、参与实验过程，更好地实现化学教学目标。

参考文献

[1]丁海玲.初中化学实验教学策略探究[J].文理导航（中旬），2019（10）：64+67.

[2]吴杰.浅谈如何开辟初中化学实验教学的创新之路[J].考试周刊，2019（84）：147-148.