新时代小学语文教学的创新探索

李秀文

摘要：小学教育属于我国最为基础的启蒙教育阶段，会对小学生以后的个人发展具有重要的作用，尤其是针对小学语文这门设计范围比较广的学科来说，更加需要相关教育工作者在新时代的引领下进行教学创新，这样才能够符合国家所提倡的新课程改革中要求。本文也就针对如何在新时代下对小学语文学科进行教学创新展开详细的探索。

关键词：新时代;小学语文;创新途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-133

引言

学习语文知识是学好其他学科的基础条件，新时代传统的应试的小学语文教学方法，很难激发小学生的学习兴趣，同时也难以调动小学生语文学习的主动性和积极性，这就需要小学语文教师必须要在新时代的引领下，对自身的语文教学方法进行创新和改进，这样才能够帮助小学生更好地掌握语文知识，提高他们的综合素质和语文综合能力。

1新时代小学语文教学的创新原则

1.1人性化原则

“以生为本”属于我国教育事业发展的核心理念，小学语文教师可以根据这一教育理念，在设计创新教学方法时一定要按照人性化的教学原则，以此来满足学生们的实际需求，小学语文教师不再是小学生心中古板威严的形象，这样能够更好地增进学生和教师之间的良好课堂关系。

1.2拓展性原则

以往教师所采取的教学内容都是以教材为参考依据，照本宣科地向学生们传授语文知识，这样很难拓展学生们的思维和知识创新能力，并不利于促进语文课堂教学质量的提高。这就需要教师按照拓展性教学原则，利用各种教学辅助工具和渠道来丰富小学语文课堂教学内容，这样能够更好地拓展学生们的视野，增强学生们的学习主动性。

1.3实践性原则

大多数语文课本上的知识都来源于现实生活，最终也要服务与学生们的日常生活，为了更好地培养小学生的交际水平和演讲能力以及行文能力，教师可以依据实践性原则来创新小学语文教学方法，这样能够更好地提升小学生的全面发展。

2新时代小学语文教学的创新策略

2.1采用多媒体设备，创新教学策略

随着我国将现代化信息技术广泛地应用到现实生活中的各种领域当中，学校教育作为提高学生学习能力的主要阵地，更需要教师通过不断地学习网络知识，熟练地掌握网络教学设备的运用方法，这样才能够为创新教学提供更加有利的前提条件，从而帮助学生们视觉听觉等直观感受构建更加科学先进的课堂环境。例如，在讲解《金字塔》课文内容时，单靠教材中的文字语言知识是很难让学生们产生学习兴趣的，通过小学语文教师借助多媒体技术进行教学创新，适当地为学生们播放金字塔内部的构造视频内容，让学生们通过观看幻灯片中金字塔内部的构造图像，能够为学生们提供更加立体化的金字塔场景，这样能够让学生们更多地了解体会到金字塔的雄伟与神秘，同时也能够让学生们深刻地感受到古埃及人民的勤劳和智慧。当讲解古诗文和文言文课文《枫桥夜泊》和《杨氏之子》内容时，教师也可以利用多媒体技术，适当地在课堂上增添一些音乐音频和动画短片，这样能够有效地降低学生们的语文学习难度，同时也有效地节省了语文课堂上的大部分时间，这样能够帮助小学生更好地理解和记住课本上的语文知识点。

2.2采用游戏竞技类创新教学方法，增强课堂互动效果

以往的小学语文课堂都是由教师来进行主导的，教师与学生、学生与学生之间很少产生思想方面的碰撞，这样教师很少能够真正地了解学生内心真实的想法，并且也难以让学生们在语文学习过程中积累更多有效的语文学习方法，对此，教师可以通过开展具有趣味性、挑战性的语文游戏竞技类教学活动，以此来充分地调动小学生的课堂参与度，同时也能够更好地锻炼学生的思维和应变能力，从而有效地提高学生们的语文学习效率。例如，在学习完《圆明园的毁灭》课文内容后，教师可以通过以填空题、选择题、连线题的形式，来为学生们创设语文游戏教学活动，让学生们以小组合作的形式，来增强学生们的主观能动性。最后教师再根据学生们参与游戏后的得分情况，来给予他们适合的物质奖励。同时有助于增进师生和同学之间的关系，帮助学生们更加扎实地掌握语文知识点。

2.3將传统文化渗透到语文课堂，进行教学创新

小学生普遍都会对故事和各种现实世界中新闻比较感兴趣，由于小学语文课本中的很多内容都或多或少存在一些我国比较优秀的传统文化知识，教师也可以通过讲解语文课文的过程，向学生们传授各种传统文化知识，或者开展传统文化实践教学活动，这样能够帮助小学生以后更好地传承和弘扬传统文化。比如，教师在讲授《红楼春趣》古诗时，教师可以通过多媒体技术向学生介绍红楼梦中不同人物的穿戴情况，住所位置情况，以及作者用纸鸢描述成风筝等信息资料，这样能够帮助激法学生们对阅读《红楼梦》 产生共趣，同时也能够让学生们深刻地掌握鉴赏小说的技巧。同时教师可以通过每学期组织学生们参与猜灯谜，古诗歌朗诵大赛，传统文化艺术表演活动，这样能够帮助学生们更好地掌握文言文和古诗类文化知识。

结束语

随着近些年来我国教育出现了大范围的变革，教师必须要做好创新发展教育工作内容，这样才能够为学生们提供更多优质的语文学习资源，同时也有助于全面地实现小学生语文素质的提高，进而为我国语文教育事业的进步提供更多有利的保障。

参考文献

[1] 张钊.浅析小学语文教学的创新探索[J].课程教育研究（新教师教学），2012，（7）：168.

[2] 任秀英.小学语文教学创新探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（22）：2.