探究新形势下的初中信息技术高效教学策略

崔晓猛

摘要：随着我国初中阶段教育体系的不断完善，信息技术学科教学的重要性被越来越多的教师所发现，进而该学科的教师也就要及时丰富课堂教学的设计和实施策略，促使学生们能够在课堂上学习到更多专业的信息技术知识。对此，本文从“转变教师观念，提升学生信息素养”“巧用网络资源，丰富学生认知体验”“任务驱动教学，激发学生探究热情”三个基本点出发，对如何在新形势下开展初中信息技术高效教学进行了较为详细的阐述。

关键词：初中信息技术;高效教学;信息素养;网络资源;任务驱动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-050

信息技术科学的出现源自于人们在现实生产、生活中的实际需求，而在现代社会，信息技术更是大大改变了人们的生活方式和节奏，也因此初中信息技术学科教师在教学的过程中，不能将其仅仅视为一门学科知识，更要能够将其视为学生们所必须掌握的一门生存技能，从而有效加强学生们的学习主动性。在信息化时代，快节奏是其核心内涵之一，这也就导致教师在教学的过程中不能循规蹈矩，进而就需要结合当下的时代背景更好地开展信息技术教育，时时刻刻以学生们在生活中可能面临的真实需求而展开教学，以便大大增强信息技术教育的实效性。

一、转变教师观念，提升学生信息素养

在很多教师乃至是信息技术学科的教师心中，信息技术始终是门被“冷落”的学科，也因此很多学校对于课程的安排都是优先一些基础学科，进而也就需要信息技术学科的教师从自身做起，转变自身的教学观念，同时也帮助学生们真正意识到信息技术素养在当今社会的重要性，以便有效加强学生们认真学习的意识。与此同时，教师们也要及时提升自身的专业教学素养，进而不断丰富课堂教学的形式和内容，最终有效激发学生们对于信息技术学科的学习兴趣。

例如，教师可以及时的关注相关的教育信息和教育理念的提出，深入的学习和研究其具体内容，并且教师可以定期的去听一些相关教育专家的讲座，或者和学校同科目的教师进行不断的交流和沟通，也可以在网络上搜寻一些优秀教师的教学视频、教学理念等内容进行学习，从而不断的提升教师自身的专业素养，改变教师以往的教学观念。然后教师便可以针对自己班级学生的具体学习情况设置更加具有针对性的教学方案，从而有效的提升学生的信息素养，激发学生对课程的学习兴趣。

二、巧用网络资源，丰富学生认知体验

初中信息技术课本上的教学资源是有限的，同时这些教学资源也是较为陈旧且枯燥无味的，进而也就需要教师们能够巧妙利用网络资源来拓充课堂教学内容，以求大大丰富学生们的认知体验。新时期的初中生学习需求是广泛的，并且学生们在生活中也经常会用到一信息技术为基础的相关网络设备，所以教师便可以结合一些学生们生活中所熟悉的知识内容展开教学，这样一来既提升了知识的趣味程度，还降低了知识的理解难度，进而便可以有效加强学生们的学习效果。

例如，任课教师在教学生学习“word”和“PPT”的使用方法时，就可以首先带领学生认识word和ppt中每个功能的使用方法，然后教师可以将这些不同的功能和使用方法分别制作出一张张有趣的图片或者一段动画，并让学生观看，进而有效的提升知识的形象程度，增加了课堂的趣味性，让学生在观看动画的过程中不知不觉掌握各个功能的使用方法，同时还促使学生更加积极的投入到学习中去，提高了学生的学习效率。

三、任务驱动教学，激发学生探究热情

初中生的好胜心是较强的，基于这一特点教师便可以制定任务驱动教学策略，从而充分激发学生们的探究热情。在信息技术课堂上，学生们利用计算机偷偷上网、玩游戏的现象是较为常见的，再加上学校本身对信息技术教育的不夠重视，也因此很多学生养成了懈怠学习的心理。对此教师就可以设置一系列的任务目标，让学生们以“通关”的方式去完成知识学习，并且还可以组织合理的竞赛，从而充分激发学生们的良性竞争意识，最终有效实现共同进步的目标。

例如，任课教师在教学生学习“Excel”的使用时，就可以首先引导学生自主阅读教材，并让学生总结出制作表格的方法，从而帮助学生掌握制作表格的方法;然后教师可以给出学生一组数据，并让学生以小组的形式来共同制作一张本班级学生喜欢的运动项目表，并且对于前三名的学生教师可以给予适当的奖励，从而有效的激发学生之间的竞争意识，促使学生在任务驱动下更加积极的投入到制作表格中去，激发学生的制作热情，有效的提高学生的学习效率。

总而言之，在现如今的社会背景下，信息技术与人们的生活、生产方式之间有着极其密切的联系，初中信息技术学科的教师要有意识地去强化学生们的专业信息技术水平，从而为其日后的发展奠定坚实的基础。与此同时，课堂教学形式和内容的创新变革是较为容易的，更重要的是改变学生们以往对信息技术学科的学习态度，要真正引导学生们掌握专业知识的重要性，从而有效发展学生们对于信息技术相关知识的学习兴趣。

参考文献

[1]文思瑜. "互联网+"环境下初中信息技术教学优化策略探究[J]. 新智慧， 2019， 000（019）：P.10-10.

[2]李永仪. 初中信息技术高效课堂构建策略初探[J]. 新作文：教研， 2020， 000（003）：P.1-1.