如何运用互联网技术提高小学美术课堂教学实效

乔翠梨

摘要：隨着信息技术的发展，信息技术与学科课程的融合越来越好，逐渐的改变了现今的教学方式以及学生的学习方式，充分发挥了信息技术自身的优势，也为学生的学习与老师的教学提供了有利的条件。鉴于此，本文主要探讨了如何通过信息技术实现小学美术教学实效能力。

关键词：互联网技术;小学美术;课堂教学;实效

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-055

随着新课程改革的不断发展，小学阶段已经将信息技术引入到了美术课堂教学中，从而能够培养学生的美术创作能力以及设计技能。通过多媒体来进行绘画，美术教学，可以提高学生的学习信息技术的能力，也能够使美术教学的效率不断的提高，促进的学生各方面能力的提高，为美术教学改革提供了良好的条件。

一、利用多媒体课件，优化课堂教学

在实际的教学中，教师应该不断的利用多媒体信息技术的优势，比如在教学《植物写生》时，老师精选课本上的图片投影在多媒体上，引导学生欣赏理解欣赏，再展现世界顶级大师代表性的作品开阔学生的眼界，最后选择现实中的植物与画家笔下的植物通过多媒体展示让学生进行对比，这种方式简单直观，能够直接的深入到学生们的内心深处，还能够提高审美体验。通过观察植物的形态特点，从植物的花、叶、根茎以及疏密度等等，由外表到内里，从简到难，由浅入深地欣赏，学生学会了如何欣赏作品，为接下来进入绘画植物的创作做好了铺垫。大部分孩子都多多少少见到过植物，但没有仔细的欣赏过与研究过，而本课堂教学的目的主要以强烈的视觉形式来展示植物的特征姿态，使学生获得一种视觉上的体验，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。使学生感受植物绘画的特殊魅力，拓展直观想象的空间，了解线描法画植物独特的艺术价值。对学生稚嫩的创作教师应给予充分的理解与鼓励，以激发学生的学习兴趣为主要目的，使这种兴趣能在课后继续延伸，因此教师应合理地与运用多媒体。

二、加强互联网技术与教学的深度融合

为加强互联网技术与教学的深度融合，学校应积极的推行“互联网+美术同步课堂”活动的建设与应用。教师应都大胆设置教学内容，作出创新。比如在《我是汽车设计师》教学中，多媒体为学生展示未来汽车的样貌与汽车的构造图。激发学生的的设计热情，为学生播放汽车的造型功能视频。通过未来汽车与现代汽车的对比，让学生对未来的汽车产生期待效应。另外，为学生展示汽车的危害。激发学生能够创造无污染，安全性能较高的车。还有汽车的危害，本环节根据视频短片的引导，充分发挥学生们的想象力与创作力。教师不局限于学生的创作，根据自己的想象进行操作，孩子们设计的汽车造型奇特，安全舒适，设计了很多安全性能好的车，取得了很好的教学效果。

三、运用多媒体，创设情境，激发兴趣。

在教学《拟人的形象》这一课中，学生们本身对动漫作品比较感兴趣，在动漫作品中，常常采用逆人化的方法来设计动植物的形象，赋予了它们新的生命的形式。在上这一课过程中，为学生播放了动画片，激发了学生们的兴趣，同时通过角色扮演，给学生们创造一定的情境，学生们来扮演自己喜欢的动漫人物，比如一些语言动作。从而让学生可以观察到美术作品中拟人化的表现手法，也可以通过拟人化的方法来设计自己心中的动漫形象。学生们在扮演角色的过程中，已经在自己想象王国中自由的飞翔。创造能力大大的提升。也可以通过小组的方式自己进行创作拟人化形象。在这个创作的过程中，学生们可以互相交流，各抒己见，激发了学生的想象力，对于课堂的教学有很大的帮助。教师再让小组为大家进行交流，并且为学生分享讲述，自己设计的拟人化形象是一个什么样的人物，学生们自信的同时也提高了他们的审美能力，也为自己展示了一个才华的机会。通过动画片以及个人演示这样的方式，创建了良好的教学氛围，学生们上课的注意力比较集中，增强了学习的主动性，对于美术学习有了更大的兴趣与动力。

四、结语：

现代信息技术的发展越来越快，在小学美术教学中，应该巧妙的利用现代信息技术。改变传统的教学模式，优化教学方式，提高课堂的效率，保证课堂的质量，促进学生的全面发展。现代信息技术的优势显而易见。另外，教师也应该不断的提高自身的专业素质。合理的运用多媒体互联网技术，与教学进行有效的结合，提高课堂的教学效率。教学过程中，教师教的过程和学生学的过程紧密的联合在了一起，发挥了教师的引导作用，与学生的主体作用，优化了教学方式，深化了教学改革。

参考文献

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[4] 韩晓悦. 基于互联网下的小学美术教学模式思考[J]. 百科论坛电子杂志，2021（10）：1133.