初中英语书面表达教学探究

杨勇军

摘要：初中英语教学中，写作能够体现学生英语语言书面表现力，同时写作情感、所持观点态度等都能在写作中尽现，更是学生英语学习个性化的展现。教师重视英语书面表达教学，不断探索行之有效的英语写作教學方法，进而提升学生英语写作能力，使学生面对英语书面表达更加游刃有余。

关键词：初中英语;写作;提升策略

一、初中英语书面表达教学现状

（一）学生英语写作兴趣不浓厚，学习较为被动

教师立足书面表达教学实际，反思当前学生英语写作现状，很多学生表现为对英语写作兴趣不浓厚。学生对英语写作的练习常是在教师的硬性安排下进行的，因此写作学习比较被动。由于英语写作不是源自学生心底的热爱，使得写作的内容没有吸引力、言之无物，仅仅将英语词汇、短语、语法等生硬地搬运到写作当中，没有体现英语的语言属性。因此，学生很难在英语写作中有所突破。

教师重视学生英语写作兴趣的激发，不断创新英语写作教学方式，使学生热爱写作，对写作投入专注和热情，创作出吸引人且有观点、态度的优质作文。

（二）教师写作教学拘泥于教材，学生写作视野有所局限

反思当天初中教师的英语写作教学，很多教师虽然重视写作教育，但在教学方法上仍存在问题。主要体现在很多教师写作教学仅仅拘泥于英语教材，教材安排何种写作主题、教材涉及哪些写作方向便是教师写作教学的主要依据。如此，初中英语写作教学难免有所局限。

教师应立足于初中英语教材写作教育实际，本着激发学生写作兴趣、培养学生写作素养的目标适度拓展英语写作范围，拓宽学生英语写作视野，培育学生英语写作思维，助力教师写作教学稳步前进。

二、提高初中学生英语写作能力策略

（一）适度拓展阅读范围，以阅读促写作

教师明确初中英语书面表达教育的重要性，培养学生英语写作能力，可结合教材内容适度拓展阅读范围。学生通过拓展阅读积累丰富的英语知识，提升英语语言理解与运用能力，达到以阅读促进写作的重要目的。

以“Where did you go on vacation？”为例，结合本课进行写作教学，教师指导学生学习假期人们常进行的活动内容，包括stay at home、climb the mountains、go to the beach、visit museums等，教师联系学生生活实际，引导学生进行拓展阅读，阅读内容围绕假期活动展开，如go surfing、go sailing、go camping等，都是学生们日常非常喜爱参与的活动。教师为强化学生学习感知，可从活动带给人的感受出发组织学生进行英语写作，以climb the mountains为例，过程很累tired，爬到山顶很兴奋exciting，沿途风景很美beautiful，爬山带给自己的感觉是难忘的、有意义的unforgettable and meaningful，以爬山这项活动的感受为主线展开写作，能给予读者强烈的代入感，加以教师开展的适度拓展阅读活动，能够使学生积累丰富的写作素材，包括具体活动、感受等的丰富词汇，使学生心中有想法，也能搜寻到合适的表达方式，而不至于词穷，或不知如何落笔等，使学生面对英语写作有想法又能适时输出。

教师结合初中英语教材内容，带领学生进行拓展阅读，明确阅读主题，使学生有方向、有目的性地去积累英语知识，为写作服务，以读促写，促进学生英语写作能力不断提升。

（二）丰富写作活动，激发学生写作兴趣

初中英语写作教学中，教师突破传统写作教育方式局限，既要注重学生写作兴趣的激发，又要使学生英语写作动力满满，能够热爱英语写作，在写作方面有所长进。教师不断丰富英语写作活动，使学生积极参与其中，接受充分的锻炼，提升写作能力。

以“Why don't you talk to your parents？”为例，教师首先明确本课的教育目标，除了知识和技能教育，还落实于当前初中生与家庭成员相处现状，更加关注初中生心理健康发展，发挥英语学科教育的重要意义，使得学生英语写作关注自身现状和发展，富有远见卓识。教师结合当前初中生与家庭相处的典型现状进行场景演示，提前为学生设计英语对话剧本，如场景一：学生学习压力大，父母不理解，导致不沟通的局面;情景二：家庭氛围不好，学生学习时弟弟妹妹总打扰，导致没有安静的环境学习，学习受影响;场景三：同学相处闹小矛盾，学生情绪受影响，不开心，更无心学习。通过师生共同进行场景演示，教师引导学生进行反思。生活中是否存在过场景中的情况，作为中学生，我们应当重视学习，但也要明白一些“烦恼”的存在，知晓如何应对与排解等。根据这个思路进行写作，学生结合自己的实际情况，以英语进行写作诉说，使写作成为学生发自内心的创作。通过写作，既能锻炼英语语言表现力，又能培育学生英语综合素养。

三、结语

初中英语教学中，教师重视书面表达教学，不断丰富英语写作教学活动，适度拓宽阅读写作内容等，使学生既能接受充分的英语写作训练，又能从写作中收获成长，以英语写作教育促进学生综合素养全面提升。

参考文献：

[1]欧阳珺.初中英语教学中提高学生写作能力的策略初探[J].语文课内外，2020（003）：140.

[2]任艳.初中英语写作教学如何提高学生写作能力[J].启迪与智慧：教育，2020（004）：46.