浅析如何提高初中体育教学的有效性

刘蕾

摘要：相对于传统的教学模式而言，在素质教育背景之下，已经对初中体育教学提供了更高要求，随着教学目标的逐渐明确，在完善体育教学的过程当中更应该要制定具体的教学目标，才能全面提升初中体育课堂的教学有效性，注重素质教育理念与有效教学方法的互相融合，培养学生良好的身体素质和积极参与体育锻炼的习惯。同时老师也要转变自身对角色的定位，注重教学氛围和学习方式的转变，保障学生能够在更轻松地环境当中开展体育学习，坚持以健康为目标的教学模式，将促进学生成长激发学生兴趣当作根本的目标，确保每位学生都能够在体育教学当中受益，充分发挥体育教学有效性，尊重学生在课堂中的主体地位对于体育课堂而言也一样适用。任何学科的学习都需要激发趣味，体育学习也是一样，只有充分激发学生的兴趣才能保障体育教学的有效性。

关键词：初中体育;教学有效性;提升策略;模式分析

初中体育学科作为必不可少的项目之一，是义务教育阶段重要组成部分之一，为了全面提升学习效果，逐渐完善学生的自身素质建设，全面提升学生对体育学习的兴趣，让学生始终保持对体育学习的热情与热爱，只有全面提升学生自身的素质，当学生又有良好的体魄才会建立强烈的自信心，在稳步提升自身素质的同时，也将自身对知识的见解进行充分的提升，因此针对现阶段的教学研究模式，全面提升初中体育的教育效率，是现阶段新教育课改的最新要求，满足学生的素质建设，全面激发学生的整体学习兴趣，让学生在自由自在中收获知识学习的快乐。

一、影响体育学习有效性的因素分析

（一）学生积极性不高

知识改变命运是传统教育当中的精髓，与素质教育的深刻内涵不相符合，对于全能型人才的建立十分不利。为了提升学生的自身素质，全面构建社会性人才，更应该解放学生的思想，现阶段学生比较懒惰，虽然一些学校开设了体育课，但学生的学习兴趣并不高，导致学生认为体育课可有可无，忽视了体育教学的意义，影响体育课的有效性，也会影响学生对待体育学习的想法。

（二）家长的认识不够充分

大多数家长认为初中是非常关键的时期，学生只应该学习不应该参加课外活动，初中阶段学生进入青春期之后，更需要全方位的进行学习与引导，学生需要更加广阔的空间来进行学习，一味地让学生学习知识，让原本丰富的体育课无從发挥，影响学生学习体育技能。

二、提高初中体育教学的有效性的方式策略

（一）坚持以人为本、增强自身的教学技能

体育教学的内容主要是为了活跃学生的思想，充分调动学生的兴趣，逐渐转换学习思路，全面提升教学的优越性对教学模式进行创新。教学模式的多样变化，将教学内容不断地丰富，转变传统的课堂为主的体育授课方式，学校可以开展选修项目，让学生根据自身的爱好和对体育的认知进行主动地选择，学生主动地选择学习范围能够有效地提升学习效率，坚持以人为本的理念也是现代教育要求最基本的理念，老师也要注重自身能力的提升，充分提升学生的学习兴趣，只有自身知识能力储备足够充分，才能更积极地进行知识拓展。为了完善体育教学效果充分发挥其优势，应全面进行教学的创新与分析，丰富体育课堂的内容，根据学生的实际情况制定教学计划，能够全面培养学生的自信心。

（二）有效融合现代教学技术、调动学生学习兴趣

现代教育模式当中融入了全新的现代教学技术，也丰富了=老师的教学方式，初中阶段为了提升学生们的学习热情，应充分利用现代化的教学工具，全面提升学生的整体学习兴趣，转换应试教育的模式，充分发挥教学实质作用，比如在有关体育健康知识的内容学习时，老师可以借助多媒体工具上网搜集资料，通过动画演示的方式让学生对动作进行分解，让学生了解到身体才是最重要的条件，只有身体素质好才能更积极地展开学习任务，全面提升学生的对体育学习的认知，发挥创新教育的最大模式，努力成为全能发展的社会性人才，逐渐提升对体育学习的兴趣与热爱。

（三）开展实施分层教学、培养学生的自信心

体育教学同样是理论与实践进行结合，兴趣作为培养学生主动能力的主要条件，能够充分激发学生的学习兴趣，这也是开展体育教学最基本的条件。同时老师需要注意一些问题，避免一刀切的教学模式出现，应该更加精准的进行拓展教学，给学生留下积极地正能量影响，让学生在回味的过程当中去感悟体育学习，逐渐形成良好的核心素养内涵，充分发挥其个性化差异，尊重学生的基本理念，突出教学的差异性和有效性，全面提升学生的学习兴趣，通过实践来引导学生积极地参与到体育生活学习当中。

三、结语

随着教学课改制度的不断加深，对于体育学科的学习学校更应该投入精力，相应核心素养的理念，让学生在快乐中成长，才能更充实的满足文化学习的内涵，充分营造学生的学习空间，引导学生在相对稳定的环境下开展学习生活。健康的体魄也是素质教育模式下最基本的学习要求，为了构建良好且温馨的教学环境，更需要全面拓展体育教学的内涵，深化体育教学的稳定性。

参考文献：

[1]邵建业.巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性[J].学周刊，2020（27）：153-154.

[2]王洪凯.新课标背景下提高初中体育课堂教学有效性的对策研究[J].中华少年，2020（09）：276-277.