论中职体育教学中足球运动的兴趣培养

李坤泉

摘要：随着我国教育领域的不断改革创新，在体育教育领域的教学更加注重，强调学生要德智体美劳综合发展，因此，体育领域的教学是教育体系中不可或缺的关键组成部分，近年来教育体系在中职教育方面的关注度越来越高，除要求让学生在多方面的技能强化运用，其还关注学生在体育教学方面的发展，尤其是在体育运动项目中的足球运动，基于此，本文针对中职及教学中的足球运动进行深入的探究，致力于寻找提高学生们足球运动兴趣的有效策略。

关键词：中职体育;足球运动;兴趣培养

前言：我国在体育领域的教学中，投入了大量师资力量，然而纵观现如今的体育教学的发展情况，发现在体育教学中出现了不均衡的教学现象，尤其是对于足球运动的教学内容相对较少，而为了更好的促进与改进我国的足球体育的发展状况，在教育领域内注重足球运动项目教学是极其关键的，因此，在中职学校开展体育教学的过程中，重视学生的足球运动的教学内容，且培养学生们的足球运动兴趣，是培养学生积极主动参与到中职体育足球教学的关键。

一、参与足球运动对中职学生的重要性

1.强身健体，促进学生健康发展

正处于中职时期的学生，其身体机能正是其发展成长的关键阶段，因而在进行学生技能培养的过程中，对于学生身体健康的发展也是需要关注的，为了加强学生的身体机能，确保学生可以拥有一个健康的体魄，体育运动在其中是不可或缺的，参加体育运动是学生用来增强身体素质，强化身体机能的重要措施，对于学生的健康成长至关重要。而学生参加足球运动，对于其肌肉力量的训练以及其肌肉的延迟退化等问题得以有效的遏制，学生通过进行课堂的学习，掌握一定的足球运动训练方法，并通过后期的坚持足球训练，通过不断的反复练习奔跑与跳跃，可锻炼学生的腿部肌肉力量，强化其踢球的速度与力量，同时也帮助提升学生的肌肉收缩能力，同时也可以提高学生整体的肢体协调水平，帮助学生拥有一个健康且有力量的体魄。

2.提高学生应变能力与综合素养

球类运动对于人们的身心健康以及身体的健康发展都有极其关键的作用，尤其是足球运动，足球运动是一种较为灵活的运动项目，在进行足球比赛的过程中，需要要求球员们在赛场上具备高强度的身体素质，同时也要有一个灵活多变的思维，去应对对方球员的多变的作战方法，因此在对于中职教育中的学生进行足球运动训练，既可以帮助锻炼学生的体魄，又可以培养学生敏捷的思维，强化学生应变能力，在短时间内想出适合的策略来应对对方球队的刁难，并克敌制胜。这些应变能力等综合能力的锻炼，不仅是学生在足球运动中需要锻炼与发展的能力，更是其在未来生活成长过程中起到至关重要的能力。

二、增强学生兴趣的有效策略

1.合理利用足球本身特点，开展兴趣教学

足球运动不仅仅是一项人与人之间发生接触的过程，其在进行的过程中还受到参与者的作战计划、参与者的踢球技巧以及参与者的高素质心理等方面的影响，因此体育教师在进行对中职学生足球运动教学的过程中，需要利用这些足球运动的鲜明特质，并将其融入到学生的教学过程中，这可以在一定程度上提升学生们对于足球运动项目的热爱程度，将足球运动的理论知识与实践教学相结合，从而帮助学生更快的了解足球运动这门课程，同时也能激起学生的兴趣。比如中职体育教师在进行授课的过程中可将学生分成几个小组，开始基础的练习，让一个足球放到其中的一名同学脚下，小组内几个同学相互踢球与接球，帮助学生促进小组内同学的磨合与交流，为之后进行足球更上高的训练打下基础，在进行熟悉之后，让学生进行足球接力比赛，通过比赛来活跃课堂，激起学生的胜负欲与对于足球的热爱，让学生分别站到400米的跑道上，由第1名同学踢球前进，到第2名同学的位置时，再由第2个同学接过球进行下去……以此类推，也可以锻炼到学生的团队协作能力，课堂循序渐进，由基础到复杂，既让学生了解到足球，熟悉到足球的性质，又可以帮助学生慢慢接触足球，从而使其产生兴趣。

2.教学辅助工具与场地选择合理，提高学生兴趣

足球运动这个运动项目在进行的过程中，对于场地和工具的要求极为苛刻，而如果没有足够的教学场地与教学工具，则无法使学生真正体验到足球运动的乐趣，因此，足球运动的场地的选择与工具的使用直接关乎了学生对于足球运动这种运动项目的感兴趣程度。所以在进行足球教学的过程中，要求进行教学过程中，所用到的足球场必须有明显的标志线，且标示线的曲直程度需要标准化，因为其是否符合标准，就直接影响了学生对于足球运动这种运动项目的认识，如果直线没有标准化，则在一定程度会刺激到学生的足球意识，认为足球运动这种运动可有可无，会极大的降低学生对于学习足球运动这种运动项目的热爱程度，若其足球场地的标志线出现歪歪扭扭的问题，同时足球又出现漏气的问题，则会直接影响学生的课堂发挥效果，也直接影响了其上课参与度与积极性，从而使得学生对于足球运动这项运动失去兴趣。且在进行授课的过程中，体育教师需要有花样的运用一些辅助的工具，比如可以是一些标志物、旗杆、沙袋等，增添其授课过程中的亮点与新颖度，否则一直开展枯燥无味的学习，会使得学生对于课堂授课失去兴趣。例如在进行授课的过程中，教师可以选择一个较为正规的足球场地，让学生分成两个队伍进行比赛，每一个队伍都需要制作属于自己队伍的队旗、队名、口号等，以方便在加油时可以有干劲，赢的一方可以将旗帜插在足球场中央，这样既可以增加了课堂的趣味性，又可以给课堂增添紧张的氛围，同时也增强学生的团队荣誉感与团队责任感，在比赛中磨合学生，增强学生对于足球的热爱。

结束语

综上所述，中职体育教学中的学生是否能学好这门足球运动，关键在于学生的兴趣，学习足球运动的一切内容都离不开学生兴趣，因此体育教师在进行训练的过程中，要不断给予学生一定的新鮮感，并同时给予他们过硬的专业技术，来激起中职学生对于足球这门运动的兴趣，从而使其积极主动的参与到足球训练过程，也使其综合素养得以有效提升。

参考文献

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