论信息化视角下的高中生物教学研究

李志娟

摘要：信息化生活的到来带来的是信息化手段的全领域应用，以及信息化视角下教学模式、教学理念的变革。在高中生物教学中应用信息化技术观念和技术核心力量丰富教学资源，锻炼学生思维，实现教学模式的创新，是素质教育的需要和目标，可以有效培养高中生的学科核心素养，让其在高中生活中更省力省时高效的完成生物学习，并通过生物知识培养健康的生命观、价值观和发展观。

关键词：高中生物;信息化;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-305

在传统的教育模式和升学制度带动下，高中教师普遍对于创新教育方法的能动性不高，主要集中在就自己的教学经验开展理论式的不断深入教学，让学生可以牢牢掌握知识，但高中生本身的学业压力较重，思想包袱较大，如果缺乏更生动的课堂和有效的教育手段，无法短时间内提高学习效率，更会反过来影响整体学习状态，制约学习水平。而高中生物知识点多、关系复杂、系统性更强，更需要教师运用信息化理念进行信息化视角下教学方式方法的创新，帮助学生构建自己的知识网络，把握自己的学习命脉。

一、信息化技术和资源的应用给高中生物教学带来的影响

（一）丰富了教学内容和活动

高中生物教学基本以理论教学和实验教学两部分组成，学生在课上掌握如规律、特征类的概念知识，再通过实验对这些知识进行验证，教学模式比较固化，内容也集中在教学素材内，但引入信息化技术可以最大限度发挥这些内容和活动的特性，如从生活实际现象或周边事物中开发相关的教学素材，创造教学情境或进行教学思维延展，也可以利用信息技术打造更逼真的实践教学活动，实现了整体教学模式的丰富。

（二）锻炼了学生的学科思维

高中生物知识系统庞杂信息较多，需要学生有良好的逻辑思维能力、推理能力、观察理解能力，否则将严重制约整体学习效果。而运用信息技术高中生物教师可以帮助学生从多角度理解问题分析问题，从更具象的方面切入问题，让学生更容易理解和把握知识，实现具象道抽象的升华;也可以通过多媒体技术将不方便学生进行实验或观察的内容分步骤拆解、讲述，提升示范性实验活动课的质量，从而锻炼学生的学科思维和学科能力[1]。

二、教育供给侧改革视角下的高中生物教学策略

（一）优化生物教学情境

与单纯的图片展示、理论教学、分析观察相比，运用更形象的图画、生动的视频资料更容易让高中生产生学习兴趣，摆脱学习疲惫感，教师应当选择与教学内容相关联的丰富性教学素材呈现知识，让学生找到自己与知识之间的共鸣;或利用学生较为关心的热点新闻切入新授知识，优化课堂教学氛围，让学生更易理解，更能带入个人的感情，吸引学生的注意力，实现有效导入和由易到难的讲解。

例如，教师可以利用网络上较为热点的某患有遗传性疾病儿童的案例导入新课，请学生就案例发表自己的理解，如遗传的概念、意义或遗传的作用，与已经学过的分子与细胞课程有怎样的关系，再用动画展示细胞分裂、组合的奇妙过程，引发学生关于生命的思考，关于基因重组的认知。用新闻素材拉近看似玄妙的生物知识与个体生活之间的关系。

（二）生动展示教学内容

高中的整体学习氛围就是较为压抑和沉闷的，但长此以往，学生的学习状态不仅难以被调动，还可能诱发一系列的心理或生理疾病，所以教师要善于利用信息辅助手段进行教学内容的生动展示和智慧化课堂的构建，如用模拟动画的方式将教学变成趣味游戏;或者利用交互一体机的功能让学生近距离的感受生物知识的奇妙，调动学生各感官功能，满足观察、思考、动手等多方面学习需求[2]。

例如，教师可以提前设计模拟实验的小程序，将实验中所需要的器材、设备、流程等進行分散展示，学生以小组为单位共同设计“检测生物组织糖类、蛋白质”的实验活动，在讨论完成之后，小组成员在操作平台上模拟进行实验，当学生组合的实验、选择的试剂不合乎科学规范时将会出现具有冲击力的爆炸画面，用刺激的声音特效和视频特效吸引学生的注意力，也可以用放烟花庆祝失败的小丑画面化解学生的尴尬，让课堂变得更轻松有趣，学生的学习动力更充足。

（三）引导学生自主探索

高中生物教师还要善于利用信息技术的优势引导学生进行自主学习和探索，鼓励学生正确利用网络平台、网络资源收集整理与学习有关的内容，并就自己的学习感想进行分享，如在翻转课堂上找到自己的学习问题，在课上进行针对性提问和讨论，或者利用微课视频资源实现自我学习和自我锻炼[3]。

例如，在学习“生物技术实践”部分内容时，通过课前预习和自己的理解找到生活中运用发酵技术的领域或实际案例，也可以通过网上学习，自己尝试制作发酵食物，在课上展示自己的学习成果，和学生共同讨论自己的学习过程，总结失败或成功经验，引发学生关于生物工程或生物技术的思考。

三、结语

信息化技术的手段与高中教学相结合已不再陌生，教师应当善于结合学生的实际学习需求和学科特点不断进行创新和改革，实现综合理念带动下高效信息技化高中生物教学课堂建设的目的。

参考文献

[1]周训怀. 信息化视角下的高中生物教学探究[J]. 试题与研究：教学论坛，2019（7）：0155-0155.

[2]信息化环境下信息技术在高中生物实验教学中的应用研究[J]. 教育研究，2019，2（11）.

[3]蔡志诚. 基于信息化背景下的高中生物教学[J]. 教育信息化论坛，2019，003（009）：P.216-216.