新时期下初中英语阅读教学策略探析

杨彬

摘要：随着新课标理念的全面实施，初中英语阅读教学方式发生了很大的变化，更加注重让学生自己去接触阅读材料，锻炼学生的阅读能力。为此，广大初中英语教育实践者需要在新课标理念的武装下，进一步完善自身的阅读教学方式，对学生进行系统、正确的阅读指导，从而能够很好地实现提升初中生英语阅读理解能力的目标。

关键词：新时期;初中英语阅读教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-345

以往将应试作为目标，总是向学生传递阅读文本中的关键英语语言知识点，却很少向学生传递阅读技巧的教学方式在短期内取得了一定的成效，但是却局限了学生的思维，学生不能独立对新的文本进行深入分析，从长远来看是很不划算的。鉴于此，在新时期的教育背景下，广大初中英语教育实践者需要打造一个新型的英语阅读教育教学局面，让学生在新课堂中学到一定的阅读本领，得到独立、自由发展，从而能够促进现代化初中英语阅读教学的进一步建设。下面，我将对新时期下初中英语阅读教学策略进行一番研究。

一、创新教学方式，维持阅读热情

初中英语教师将多种创新的、切实可行的教学策略引入到英语阅读教学课堂，让学生感受到英语阅读教学的极大改变，对英语阅读教学产生一个良好的印象，可以促进学生阅读学习热情的良好维持，助力初中英语阅读教学工作的高效、有序开展。为此，广大初中英语教育实践者要积极对自身的阅读教学方式进行进一步的创新，让英语阅读教学跟上时代发展的脚步，从而能够更好地满足学生日益变大的胃口。

例如，以“Save our world.”为例，首先，我为学生播放了与环境污染有关的视频，并让学生讨论了应该怎样保护我们赖以生存的环境，将学生的思维都聚集到了阅读教学课堂当中。然后，我为小组学生布置了以下任务：合作探索教材文本，明确文章讲述的内容，并找出自己认为比较重要的知识点。之后，小组中的每位成员都说了说自己对文章的认识以及自己找到的重难点知识，通过相互之间的补充，深入掌握了文本的主旨以及所蕴含的知识点。最后，我对表现较好的小组学生进行了表扬，使学生更加期待下一次的合作阅读学习。总之，对机械、呆板的阅读教学方式进行有效的创新，使学生深刻感受到了英语阅读学习的极大魅力，充分调动了学生的能动性，提升了初中英语阅读教学高效性。

二、指导阅读方法，增强阅读技能

初中英语教师转变以往授人以鱼的做法，并做到授人以渔，教给学生一定的阅读策略，可以增强学生的阅读技能，转变学生不会阅读，难以获得满意阅读学习产出的现状。为此，广大初中英语教育实践者要积极向学生传递一定的阅读技巧，让学生找到适合自己的阅读策略，十分有利于学生后续进行有效的阅读学习。

在阅读教学过程中，我向学生提出了以下问题：同学们，我们怎样才能对文本中心有一个深入的认识，并快速解决相关阅读问题呢？有的学生认为要对题目进行分析，根据题目预测文章讲述的内容，可以快速把握文本中心。有的学生认为每篇文章的开头和结尾是比较重要的，对这些内容进行分析，能够整体把握文章内容。还有的学生认为需要带着问题进行细读，获取所需有效信息，这样可以高質量地进行解题。最后，我整理了学生总结的技巧，向学生传授了怎样回答不同类型的问题，怎样猜测不认识的单词的含义等技能，并为学生组织了阅读训练，强化了学生所掌握的阅读本领。总之，教给学生一定的阅读技巧，转变了学生一听到阅读训练就非常紧张的现象，促进了学生良好的成长和成才。

三、引入课外读物，丰富阅读资源

初中英语教师转变总是依靠教材，为学生讲述比较狭隘的英语知识的现状，并根据班级学生的实际所需，为学生引入适宜的课外读物，丰富学生的阅读学习资源，可以转变教材阅读资源狭隘、有限，学生总是吃不饱的现象，从而确保初中英语阅读教学实效性的良好提升。为此，广大初中英语教育实践者要积极引入适合学生水平的课外读物，从而更好地增加学生的阅读经历，让学生不再被饿肚子。

在阅读课堂中，我在引导学生分析了教材中的文本后，在剩余的教学时间内为学生引入了《The Jungle Book》（森林王子）、《The Secret Garden》（秘密花园）等读物，丰富了学生的英语语言知识积累。在阅读过程中，学生不仅仅是阅读了有关书籍，还将对自己有用的知识点积累了下来，便于后续进一步的学习。阅读过后，学生相互之间交流了自己从有关读物中学到的知识、道理等，使学生做到了在看故事的同时，也进行了一定的思考，不断提升了学生的综合素养。总之，将适合学生的阅读文本引入到课堂中，使学生在短短几十分钟的课堂教学时间内获取了更全面的英语知识，转变了以往英语阅读教学低效甚至是无效的现状。

总而言之，广大初中英语教育实践者要积极学习新的、比较优秀的教学措施，并要整合以往的阅读教学经验，探索出适合所教班级学生实际学情的个性化阅读教学道路，让学生更为有效地进行阅读学习，从而为学生今后在英语阅读学习中取得极大的进步提供基础。

参考文献

[1]石晓芹. 新时期初中英语阅读教学策略分析[J]. 考试与评价，2017（7）.

[2]杨静. 对新时期初中英语阅读教学策略研究[J]. 教育现代化：电子版，2016，000（015）：65-65.