临床护理路径在子宫肌瘤健康教育中的运用

高明莉

摘要：目的：探讨健康教育临床护理路径的运用对于子宫肌瘤患者治疗与恢复的影响。方法：选取我院2015年7月～2016年9月期间收治的114例子宫肌瘤患者作为研究对象，将其随机分为观察组（健康教育临床护理路径）和对照组（常规健康教育）各57例，比较两组患者的的临床护理和健康教育效果。結果：与对照组相比，观察组患者的护理满意率（92.98%>80.70%）、健康知识掌握优良率（94.74%>78.95%）以及治疗依从性（94.74%>84.21%）相对更高（P<0.05），而并发症发生率（3.51%<8.77%）、住院时间[（8.14±2.12）d<（13.35±3.62）d]以及HAMD评分[（9.43±1.29）分<（14.05±2.86）分]相对更低（P<0.05）。结论：临床护理路径的运用，提高了子宫肌瘤健康教育效果，对于患者的治疗恢复有着积极的影响。

关键词：临床护理路径;子宫肌瘤;健康教育

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306（2021）14-01

子宫肌瘤患者一般接受手术治疗，受到疾病的影响，加上患者对于自身病情和手术治疗方法缺乏了解，往往会使其产生一定的心理负担和精神压力，不利于患者的治疗恢复[1]。在手术治疗及术后恢复过程中，需要做好相关护理工作，科学、有序的开展健康教育，帮助患者了解子宫肌瘤及手术方法，使其以良好的心态接受治疗和护理，积极配合护理人员的工作，提高其自我管理能力。本研究以我院收治的114例子宫肌瘤患者作为研究对象，探讨临床护理路径在健康教育中的应用效果，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本组研究对象为我院2015年7月～2016年9月期间收治的114例子宫肌瘤患者，分别在健康教育临床护理路径（57例）和常规护理模式（57例）下接受治疗和护理，行分组对照，前者为观察组，后者为对照组。观察组患者年龄32～54岁，平均年龄（39.4±4.2）岁。对照组患者年龄34～55岁，平均年龄（41.2±3.6）岁。两组患者的基本资料对照相仿（P>0.05），本研究具有可行性。

1.2方法

对照组患者接受常规护理，术前、术后接受基础性的健康教育，叮嘱其治疗恢复期间的注意事项，在日常生活方面给予相应的指导。观察组则是在常规护理的基础上，结合既往的护理经验，制定完善的临床护理路径，科学、有序的开展健康教育，具体如下：

①入院首日：子宫肌瘤患者入院后，需要帮助其尽快适应医院环境，介绍主治医师及相关护理人员，并讲解医院制度，使患者尽快熟悉，减少其陌生感。该过程中，医护人员需要与患者进行良好的沟通，了解其感受和想法，给予其所需的帮助。根据患者健康知识掌握程度、疾病认知程度，明确健康教育的重点，有针对性的进行宣教。采取多样化的宣教方式，除口头宣教外，还可以采取动画、视频等方式，在轻松、愉快的氛围里，将健康教育内容传达给患者，便于其接受和理解。

②入院第2d～术前1d：患者需要接受全面的术前检查，根据其病情和体征状态，制定手术治疗方案。护理人员需要向患者详细介绍手术方案，耐心听取患者的提问，耐心为其讲解，减少其担忧和顾虑。叮嘱其术前的注意事项，讲解手术配合的要点，做好术前的准备工作。术前应明确关于体位、活动、饮食以及用药等方面的注意事项，并具体讲解其方法、目的及其对手术治疗的影响，提高患者的重视度。

③术后～出院前：在护理人员的讲解和指导下，患者能够对静脉输液、尿管留置有着更为正确的认识和了解，并按照护理人员的要求进行饮食、作息和日常生活活动。护理人员应积极、主动问询患者的感受，了解其是否出现不适症状，根据患者的主诉，为其讲解发生腹痛、发热等症状的原因，并妥善予以处理。

④出院后：在患者出院前，护理人员需要对患者及其家属讲解出院后的注意事项，并为其发放健康手册。保留患者的联系方式，定期进行随访，患者可通过电话、微信等方式进行咨询。护理人员为其提供指导和帮助，并叮嘱其定期接受复查。

1.3统计学处理

以SPSS19.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（）和（%）进行计量和计数，由t值和X2检验，P<0.05代表对比具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者的临床护理和健康教育效果

2.2两组患者的术后恢复情况

3讨论

在子宫肌瘤患者的手术治疗和恢复过程中，需要配合以优质的护理服务，以帮助患者快速康复。该过程中，需要得到患者的积极配合，并保持良好的心理状态，以保障手术安全、顺利实施，减少术后并发症的发生。不良情绪的产生，容易使子宫肌瘤患者对治疗和护理产生抵触，不能积极、主动的予以配合。一方面是受到疾病和并发症的影响，另一方面则是由于患者对于自身疾病和手术方法缺乏了解而产生紧张感和恐惧感。通过健康教育，患者能够对自身疾病有着正确的认识，并了解其治疗方法及相关注意事项，改善其心理状态，提高其对于治疗的依从性。在开展健康教育的过程中，需要充分考虑患者的健康知识掌握程度、疾病认知程度，有计划、有针对性的进行，运用临床护理路径，改变固化的宣教模式，避免盲目和重复，提高健康教育的效果[2]。

综上所述，临床护理路径的运用，为子宫肌瘤健康教育科学、有序的开展提供了重要的支持，对于提高子宫肌瘤患者的健康知识掌握程度、疾病认知程度有着积极的帮助，促进其良好恢复。

参考文献：

[1]吴劲松. 临床护理路径在子宫肌瘤健康教育中的运用效果观察[J]. 世界最新医学信息文摘，2017，17（64）：215.

[2]张雪梅. 临床护理路径在子宫肌瘤患者健康教育中的应用探讨[J]. 中外医学研究，2016，14（23）：82-83.