中小学开展禁毒教育的实践探索

李灵珠

（甘肃省平凉市庄浪县柳梁学区 甘肃平凉 744699）

现阶段，青少年吸毒人数正呈逐步上升的趋势发展，同时吸毒者逐步朝向低龄化发展已经成为当前社会重点关注的问题之一。而中小学校作为青少年成长过程中接受教育的重要载体，学校也有责任和义务对青少年开展禁毒教育，就此本文详细探究中小学开展禁毒教育的实践，具有一定的现实意义。

一、中小学开展禁毒教育的必要性

从当前青少年吸毒人数呈现逐年上升的发展现状来看，吸毒人员朝向低龄化的发展趋势是当前社会发展中重点探讨的一个问题。就当前教育体系发展现状来看，青少年群体的成长阶段主要在于校园教育，青少年由家庭到社会的缓冲主要也在于学校，而学校也有责任和义务根据当前法律法规以及教育计划，是社会中成员接受教育的重要场所。当孩子成长到一定年龄阶段，其受到的家庭教育影响也会逐步转变为学校教育，同时学校教育也在孩子在接受教育期间占主导性地位。基于以上原因，中小学开展禁毒教育，学校作为其中的关键所在，将禁毒教育融入学校教育体系中具有非常重要的意义。

（一）青少年是易染毒品群体

当今时代是全球化大力发展的时代，对外交流活动也越来越普遍，社会在发展过程中也充斥着很多文化思想，其中不乏对青少年儿童身心发展不健康的、腐朽的不良思想。另外再加上青少年自身对新鲜事物的接受速度比较快，有很强的好奇心，对事物的是非辨别能力比较差，很容易受到来自社会中的一些不良思想污染或影响，根据当前相关调查数据信息中显示：很多吸毒者在17～20 岁之间就已经对毒品有了初步接触，根据上述信息，这就需要中小学校加大对青少年的禁毒教育工作力度[1]。

（二）青少年对毒品的认识比较少

当前有很多制毒和贩毒人员对于毒品的“推广”花样百出，很多新型毒品外表上给人的感觉很普通，给人的感觉与正常事物相差无几，以此来对青少年对于毒品认知带来干扰影响。例如当前很多毒品都是以“减肥药”“神药”之类的药物伪装，具有很强的隐蔽性和诱惑性特征，加上青少年自身对事物的辨别能力差以及升学压力带来的影响，在这种情况下很容易出现逆反心理，做出不利于自身发展的不良行为。与此同时，青少年对毒品的了解程度比较低，很容易受到来自社会中一些不良分子的怂恿或影响，因追求刺激感以及满足性心理行为而沾染毒品。除以上原因之外，中小学虽然也通过一些渠道或途径开展有关毒品方面的教育活动，促使青少年对毒品知识有一定的了解，但这并不能从根本上使得青少年认识到毒品对自身发展带来的危害影响。当前有很多中小学校没有将禁毒教育提上日常教学活动中，很多教师对毒品带来的危害也没有进行深入讲解，再加上中考、高考升学方面带来的压力影响，很多学校并没有对禁毒教育工作给予高度重视，主观性认为当前在校学生吸毒情况不突出，因此也就不用谈开展禁毒教育的效果了[2]。

（三）有效降低吸毒人员数量

根据当前我国对中小学生提出的禁毒教育相关工作规划中明确指出，将10～20 岁青少年作为开展禁毒教育的重点人群，将中小学校作为开展禁毒教育的主要阵地，以此来建立禁毒教育工作体系，以此来提升青少年对毒品知识的认知，从根本上降低吸毒人数的上升率。基于以上，中小学校有责任和义务根据国家提出的要求开设与禁毒教育相关的课程，加强对禁毒知识的宣传途径，开展青少年比较喜爱的禁毒教育接受形式，同时还要充分通过开展校外实践活动的方式，深化禁毒教育内涵，促使更多青少年通过禁毒教育实践活动掌握有关毒品方面的知识，能够提升自身对远离毒品的意识，具有积极性教育意义。

二、中小学开展禁毒教育的策略

（一）多样化开展校园禁毒教育活动

中小学可通过强化自身与当前国内外相关学校之间的交流合作，将其对禁毒教育方面的先进教育理念以及教育经验引进来，然后结合学校自身所在地区和教育实际情况，以此来丰富自身开展禁毒教育的活动形式。例如美国中小学通过开展药物滥用防治教育活动，由警察深入中小学校园中，为学生针对毒品这一专题，开展反毒品宣传教育，同时将与毒品有关的漫画融入教育活动中，以此起到对中小学生的吸引力，全部课程教育周期为17 个星期，通过开展反毒教育课程，其主要目的在于通过教育的方式，转变当代中小学面对毒品时应有的态度和感受，从中了解因毒品为人们生活带来的危害影响。再例如俄罗斯国家通过成立反毒俱乐部，每年都向中小学开展禁毒教育宣传活动，并向其发放有关毒品对人类造成危害影响之类的书籍或资料等，组织中小学生观看有关禁毒教育方面的视频，邀请禁毒专家在中小学校园内对学生进行毒品宣传教育等。通过以上足以看出，我国中小学在进行禁毒教育时，应结合自身实际针对禁毒教育制定长期教育目标和规划，基于中小学生不同年龄阶段的发展特征制定禁毒教育目标，除此之外，还要对禁毒教育宣传载体进行相应的创新，积极应用当前中小学生比较喜爱的教育形式，将禁毒教育深入整个校园中，切实实现禁毒教育深入校园所有学生心中[3]。

（二）明确开展禁毒教育的目标内容

中小学在开展禁毒教育过程中，应该始终遵循认识毒品、预防毒品、拒绝毒品、禁止毒品这一过程规律，然后基于当前所学各大学科的教育途径，以此进一步提升中小学生对毒品的“是非辨别、心理调节适应、人际交往以及社会适应”的能力，同时还要对不良环境和刺激的自我控制、承受以及抵抗等方面的能力，通过以上措施，促使中小学生能够强化自身对与毒品相关的基本知识有一定的了解和掌握，从中对产生毒品问题的因素进行分析，懂得毒品对人们生活、家庭等带来的危害和不利影响。根据当前我国教育部门对《中小学生毒品预防专题教育大纲》中提出的教育要求中明确指出，加大落实中小学禁毒教育课程的落实力度，基于学校自身现有的教育计划，从中列出针对禁毒教育的相关课程规划内容，以此将传统模式下课程知识传授教育与禁毒教育内容相结合，专门安排相关教师进行禁毒教育的教学任务，明确每学期应完成禁毒教育的教学课时，从根本上确保整个学校学生都要参与并接受禁毒教育。对于一些有先进教育条件的学校，还可以专门就禁毒教育开发校本课程，对于课程设计要具有一定的灵活性，同时还要走出课程，进行多样化的禁毒实践活动，学校还可以通过设计与禁毒有关游戏教育活动，对教学模式进行相应的创新，转变以往传统模式下的灌输教育形式、没有将教育主题突出的情况，以此吸引学生乐于参与其中。

（三）重视对中小学禁毒教育师资建设力度

从根本上来讲，中小学开展禁毒教育，其关键部分就在于学校的教师，因此这就需要各大中小学校加大对资金上的投入力度，专门针对进度教育成立师资团队，并制定专门针对禁毒教育教师的教育标准，并成立禁毒教育的教师团队培养机制。对于当前中小学教师的“国培计划”“省培计划”等一些相关教师培训中，将禁毒教育教师培训也融入其中，通过开展与禁毒相关的讲座、案例讲解、展示禁毒资料等形式，以此来提升禁毒教育教师自身能够全方位对禁毒知识的了解和掌握，同时提升教师对进度教育的专业技能，基于以上几个方面，这就需要中小学加大对禁毒教育方面资金的投入力度，各级教育部门要重视对中小学禁毒教师师资建设，尽最大可能在人力资源、物力资源以及财力资源上给予一定的支持，旨在以此推动禁毒教育有序进行。

三、结束语

综上所述，本文首先从青少年是易染毒品群体、青少年对毒品的认识比较少、有效降低吸毒人员数量三个角度提出中小学开展禁毒教育的必要性，然后从多样化开展校园禁毒教育活动、明确开展禁毒教育的目标内容、重视对中小学禁毒教育师资建设力度三个角度分析中小学开展禁毒教育的时间策略，旨在通过以上能为相关教育工作者提供有价值的参考。