基于数字资源的《电气控制技术》课程活页式教材开发的调查研究

展明星

（柳州铁道职业技术学院 广西·柳州 545616）

目前在我高职院校教材水平还不高，主要体现在三个方面，一是没有突出产业特色和岗位要求，作为工科技术类教材，服务对象主要应该是产业工人和专业技术人员以及它们的预备人员（高职学生），现有教材没有突出体现出它的适用性，教材不能引导学习者进行有目的的学习；二是知识和技术的呈现形式是单一的，不能立体化展现，其枯燥和困惑会让学习者望而却步；三是没有学习成果的检验环节，所谓温故知新，只有通过检验考核补差，拾遗补漏，才能牢固掌握知识并学以致用。根据这个思路我们从几个方面入手进行教材及数字资源开发的前期调研和分析，以便进行活页式教材的编写开发工作。

1 根据课程需求对企业进行岗位及岗位任务调研

“《电气控制技术》新型活页式教材及数字化教学资源的开发与应用”是2020年广西壮族自治区教育厅批准立项的关于新型教材开发的教改类课题，课题立项以来，在课题组成员多次研讨分析论证后，开始进行前期分析和调研。对于我校电气自动化技术专业来说，《电气控制技术》课程是电气自动化技术专业的骨干核心课程，对于培养学生的专业知识和能力具有非常关键的作用。根据国务院《国家职业教育改革实施方案》中提出“倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源”的教材建设思路，高职教学设计区别与本科的学科体系，多以任务驱动，教学做合一来实施。我们利用四个多月时间对区内外有典型意义的大型制造企业和新型自动化科技公司、电气工程公司等自动化行业进行了调研，通过分析自动化产业现状和目前技术形态，充分了解自动化产品市场和规模，对各个自动化程度高的企业的岗位设置情况和技术管理细则进行详细分析，对企业的技术人员知识结构和学习需求进行研究以确定教材的编写重点和方向。针对《电气控制技术》课程的范畴研究领域内的企业核心设备和产品的自动化程度及信息技术的应用范围，通过分析构建活页式教材框架，确定教材撰写内容。

基于数字资源的《电气控制技术》课程活页式教材开发的调研围绕电气控制技术典型的几大应用领域进行：

1.1 电气控制技术在现代制造业中的应用分析

随着现代信息技术和现代控制技术的高速发展，中国传统制造业眼下正面临迫切的智能化转型升级需求。高职院校将承担起为企业输送人才的重要任务，具有扎实的知识，有创新意识、有超强的实际操作能力的技术工人将成为创新发展的重要人才保障，新型教材活页式教材《电气控制技术》能不能克服原有的以老师为主导的教科书式教材的不足，关系到学生能否顺利掌握完成生产设备施工安装并维护所必备的知识和技能。

根据《电气控制技术》课程的需要我们选择了中国科技部所属国家重点高新技术企业江苏博尔顿传动有限公司来调研企业对《电气控制技术》课程知识的实际应用情况，博尔顿传动有限公司是一个中型制造类企业，也是一家高新技术企业，自动化程度高，产品具有较高的市场占有率。我们重点通过对转向零部件车间进行了车间设备、技术人员配置、岗位设置及任务、技术管理规章制度等几个方面的调查和研究。该车间拥有四大生产线：自动化机器人工作站、无人化叉类生产线、无人化轴类生产线、空心管成型线，车间将逐步建成集自动化无人制造系统、自动化在线检测系统、自动化物流系统、MES系统为一体的高度自动化、无人化的现代信息化车间；车间的生产技术管理系统采用了分层审核管理看板：管理系统从组织构架，形成标准/文件，防误防错验证审核环节，包括了多次的审核记录组成，最后形成分层审核问题清单，清单包括：问题描述、责任部门、审核人员、整改措施、整改情况、验证人等。车间技术人员使用了员工能力矩阵图进行评价：由管理职能机构对员工进行多方面、多角度评定，提出定期整改提升要求。同时车间技术管理使用LPA审核问题清单：生产过程和管理中产生的问题通过清单列出要求限期整改，清单包括：审核层次、人员、问题描述、责任部门、整改措施、整改情况、验证人。此外还有改善效果展示板、设备管理看板、变更管理看板、大表流程看板、风险点公告板等等，通过此次调研明确了基于工学合一的活页式教材如何结合企业的生产实践情况搭建项目式教学的具体结构，做到教材更为接近企业实践，满足岗位实际需求。

1.2 电气控制技术在科技创新企业中的应用分析

随着高职院校现代学徒制的推行，现代学徒制对培养多学科知识的复合型人才具有积极作用。我们根据《电气控制技术》课程对相关机械制造技术、检测技术、驱动控制技术、拖动技术、信息技术能融合的要求对创新型高科技集成应用企业—柳州市诚明科技有限公司进行创新型人才培养目标的调研，诚明公司是一个高科技公司，以研发自动化生产设备为主，拥有很多自主知识产权和发明专利技术，产品占有一定的市场份额，具有研发、加工、生产能力，比较重视科研投入，每年投入上千万用于新技术的开发。企业的员工少而精，整个企业更像是作坊，员工更像是“工匠”，采用的是现代学徒制的模式进行人才的储备和培养。员工们要求具有多个证书，能从事多个岗位作业。企业按1+X的形式和要求进行招聘，老员工对新员工进行传帮带，注重创新和技术发明，专利可以入股，员工都是企业的主人，极大的激发了企业的活力。

1.3 电气控制技术与多学科融合在企业的应用分析

电气控制技术通过发展及与多学科的融合发展成为现代电气控制，随着我国工业技术的发展和进步，现代电气技术在企业中应用广泛，使企业生产自动化程度越来越高。对现代电气技术应用普及的企业—著名的科技公司富士康南宁富桂精密有限公司，我们的调研内容是《电气控制技术》课程与多学科融合在企业中的作用，公司技术总管带领我们参观了生产车间和电子产品陈列室。在南宁富桂精密有限公司接触、了解了尖端的自动化高新技术及新设备。该企业区别于传统制造企业通过使用大型机械设备的自动控制系统完成制造实现了大幅度提高工效，降低工时，也大大的减少了车间工人的数量，甚至可以实现车间无人化。生产设备自动化程度的提高使企业提升了产能，产品的加工精度更高，产品更具竞争力。企业整体使用高端机器人完成生产过程中对人工的替代，可以使各个生产环节更精准，更高效。通过富桂精密有限公司企业员工的作业标准和岗位任务分析对《电气控制技术》课程新的人才培养标准的确立起到了积极的指导作用。

1.4 电气控制技术在小微企业的应用分析

《电气控制技术》课程不但在高职院校自动化技术专业使用，在很多自动化技术领域中不少小微企业更需要掌握这些知识和技术的人才。新型活页式教材除面对在校学生和大型企业的技术人员，也要为社会服务，为更多的人制造更多的就业条件和机会。通过新型活页式教材的指导和学习，有志者可以创立属于自己的小微企业，这些小型的电气工程安装公司是以《电气控制技术》作为技术服务和劳动输出。目前，在自动化领域活跃着的很多小微企业，为大中型企业进行代加工，为电力公司、房地产公司、专用设备公司等提供各类电气箱柜，通过微型企业—广控电气工程有限公司和鑫之泰电气工程有限公司的调研，对培养学生创新创业发展之路进行思考和研究，考虑教材如何引导学生进行自主创业，教材怎样才能在他们自己的企业生产和服务中起到很好的指导作用。

2 活页式教材的特征和显著标志

2.1 教材的生产岗位特征和标志

首先通过岗位细分的方法，分解自动化技术各岗位的具体生产任务，每个任务所涉及的自动化设备和技术，工人必须掌握的知识点和技能，生产过程中任务完成的质量考核。通过上述企业的调研，我们分别列出了操作工，设备维修工程师、质量检验员、工程设计人员、售后服务技术人员、技术管理等几个主要岗位作为我们活页式教材的研究重点，针对这些岗位所需要完成的生产任务，将《电气控制技术》知识内容进行分项目分任务的描述和发布。

2.2 教材的多领域应用特征和标志

本教材是作为高职院校自动化专业的专业核心课程《电气控制技术》课程的学习指导教材，既要满足基本知识的学习要求，还要有各项专业技能的训练方法和内容，另外还要满足技术发展和体现技术发展前瞻性的要求，具备满足多学科融合的要求，能与现代信息技术完美结合。本教材需要在自动化专业领域的企业中得到广泛认可，成为专业技术人员的学习手册和工作指导手册，产品检验的依据和质量考核的标准。

2.3 教材结构的独立和完整的特征和标志

教材按照完成独立工作任务的要求由一个个项目组成，每个项目独立又完整；教材按活页式进行装订，读者可以根据需要进行拆分重新装订；教材的每个项目体现了多元化知识：一是项目对应的岗位工作任务，二是完成任务的基础理论，三是完成任务的技能，四是生产场景的视频链接二维码，五是帮助学习的一些微课二维码，六是供学习者取用的文档、PPT；七是体现学习效果的考核指标。

2.4 教材的可视性和生动性的特征和标志

与教材配套的数字资源的链接作为教材的衍生体现教材的可视性是新型活页式教材所必需的，一是教师授课的视频资料，可以供学习者学习基础的理论知识；二是配套的PPT，是理解学习内容的纲领性的图形和文字结合的资料；三是展现生产场景的视频，是了解工作任务的关键，也是对知识揣摩和应用的环节；四是动画可以对重点难点解析，更为生动，能加深对知识和技能的理解。教材有了可视性和生动性的特征和标志后由于编制内容丰富，形式新颖，且进行了一定的趣味性设计，能够激发学习者主动学习的积极性。

2.5 教材的思政元素特征和标志

高职院校的新型教材既要根据“以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”思路进行教材开发设计，还需要将“以德树人、课程思政”有机融合到教材中，通过具体的学习活动使学生在掌握相关知识和技能的同时培养学生的积极工作的态度、认真负责的精神、积极进取的学风和勇于创新的理念。

根据这些企业和岗位的调研，通过多方的研讨和论证，完成此项调研报告，在此基础上根据项目推进计划进行项目任务的下一阶段也就是活页式教材的编写工作和数字资源的开发工作。