基于体育教育管理专业产教融合的多元主体人才培养模式的研究

李昱

摘要：百年大计，教育为本。最近的一些年来教育事业发展的越来越好，尤其最近一些年还出现产业融合这种名词。国家政府曾在报告中指出，我们要优先发展，教育事业，加大产教融合，学校也要加大重视。然而在这种情况下，体育专业成了许多高校重点关注的专业，体育人才培养尤为重要。产教融合也成为一种新兴的产业。这就希望我们对体育行业加大创新改革。积极优化我国体育事业。同时为了适应时代的发展，我国将产教融合深入到各行各业，将产教融合这种模式进一步发展。希望本文可以提供一些帮助。

关键词：产教融合;体育教育管理;多元化模式

引言

随着社会经济的快速发展，国家对教育的发展越来越重视。甚至教育水平已经超过了其他国家的水平。而產教融合的多元主体培养人才最近刚刚兴起。产教融合这个词儿在其他国家已经出现了很久。只是在不同的国家，他们的教育理念会有所不同。举个例子，具有比较明显成就的比如德国。在最近的一年里，产教融合成为我国教育领域的一个热词。而近些年来，国家对体育也非常地重视但是也有一定的不足和劣势。这就需要我国加大力度对体系管理专业人才的培养。国家需要制定相应的举措。促进地方高校培养人才。让高校主动的适应市场经济发展新常态，瞄准市场需求，紧跟产业发展，推进科学转型为此本文，我们研究在产教融合多元主体的模式，下对体育管理专业性人才的培养研究。

一、 产教融合多元主体培养模式对体育管理专业有哪些好处

1内在价值

首先产教融合是国家非常重视的一个项目。产教融合可以提高教学质量和老师的自身能力同时对学生了解专业有一定的帮助，可以帮助学生不断的创新。一些高校也可以通过产教融合来扩大自个儿学校的影响力。为了加大学校的名声，学校可以和一些企业合作，还可以帮助学生更加深入的学习体育管理专业知识。运用自己所学的知识帮助更多的学生，为社会上更多的人认识到体育管理的重要性。

2外在价值

产教融合这种模式可以培养出好的人才。也就代表可以培养出体育管理专业型人才。对我国体育事业做出了很好的贡献。可以让更多学生注重体育。体育事业变得越来越好可以带动我国经济的发展。体育作为每个学校不可缺少的一个学科。学校通过产教融合培养出体育专业型人才，可以更好的服务社会服务其他的企业，为社会添加了一种新的职业[1]。

二、怎样构建产教融合专业人才培养的模式

1确立好培养目标

一般大多数学校会注重学生的职业技能，职业精神的培养。因此产教融合需要培养，培养一些德智体美劳全面发展的人要培养对社会发展有用，具备很好的实践精神。并且在体育专业管理方面有很好的认识，具有创新精神。可以在体育方面管理加大创新。

2开设一些课程体系

针对产教融合高校需要设立一些关于这方面的课程，帮助学生了解这方面的知识。课程的内容不要太过于枯燥，要理论与实践相结合。还有课程内容不要过于松散。然而现在大多数课程都会以自己的学科体系为主，各自为政。要将产业融合与体育管理专业相结合。这样才能进一步构建产业融合的这种模式[2]。

三、体育人才怎样才能培养的更好？

1建设体育专业老师队伍

俗话说没有一个好的老师团队。更不会培养出好的专业学生。自从产教融合的提出，他不仅是对学生，对老师也有一定的要求。体育专业的老师也需要有丰富的专业知识，也要有一些平常的运动经验。能够主动发现学生问题，帮助学生解决问题。带领学生学习好专业知识，更好的了解产教融合。同时一个良好的体育老师专业队伍要慢慢的培养，不能一蹴而就。如果一蹴而就的教师团队那么对学生专业培养就没有任何的意义。国家也需要更多的这样教师团队，使国家体育方面建设蓬勃发展。

2通过产教融合加大高校与企业的合作

产教融合不仅对高校可以带来好处，同时对企业也可以带来一定的利益。各学校应该打破传统的校企合作。以前传统的合作并没有体现出很好的优势。学校应该较早确立产教融合与企业合作的制度各，学校应该从长远角度考虑。选择合适发展的模式。比如体育管理专业也可以拓展产教融合的合作渠道。这种互利共赢的模式对学校和企业都有好处。可以将这种模式推广下去，我相信会带来很好的效益。

3提高国家重视。完善法律制度

建立健全相应的产教融合法律制度，确保高校与企业合作中存在不必要的风险。通过制定的各项措施来分担产教融合中的一些任务。严格把控制定过程。同时国家要提高重视程度。可适当给予一些优惠的政策给学校和企业。国家政府也要积极参与到其中。促进学校和企业进一步深入发展[3]。

四、在产教融合多元化下体育管理专业人才培养存在的一些问题

1没有明确的培养人才目标

人才培养是一个学校乃至一个国家的重中之重。没有人才就没有现在强大的中国。培养出一个更具特色，有着熟练的体育管理知识，能够为体育事业做出贡献的人。是每个高校责无旁贷地任务。但是现在许多高校并没有重视到这一点。许多高校并没有突出职业特色限制了专业人才培养。

2只注重于形式并没有明确落实

目前许多学校只是提出了产教融合，并没有明确的落实。没有和企业合作。学生并没有真正学习到产业融合的知识。教学内容过于枯燥。现在大多数高校产教融合知识课没有一定的特色。理论与实践脱节。并没有集中培训产教融合知识。

五、结语

时代在发展，教育在进步。在新时代的背景下，我们要做创新型教育。将产教融合模式发扬光大。这也是适应国民经济转型的重要举措。随着我国国家的发展不断进步。体育行业也变得尤为重要。需要大量的技术人才去经营管理。所以说体育专业的产教融合可以提升人才培养的质量。国家要想促进教育的深化改革，就需要加大完善产教融合体育人才的培养模式。提升办学质量。同时作为青少年的我们也应提升素质和理论知识，为我们国家体育事业注入新鲜的血液。为国家体育事业贡献出自己的一份力。我相信在不久的将来，产教融合多元化培养人才这种模式会发展的越来越好。中国的教育事业会更上一层楼。

参考文献：

[1]郝世煜王亚坤.高职院校体育专业产教融合的现状分析及对策研究[D].当代体育科技20199（16）：183-184

[2]宋福杰.健康中国背景下高校体育产教融合实施路径研究[D].湖北开放职业学院学报201932（10）：62-64.

[3]强音.新时代“产教融合”的精髓是“校企一体育人” [D]. --专访云南冶金高级技工学校校长董蔓U职业，2018（36）：14-17.