高中体育合作学习模式教学的研究

屠辉

摘  要：在高中时期的体育教学长期达不到理想的效果，主要原因是应试教育的影响，家长与学生对文化课给予了高度的关注，体育课被严重忽视。然而，在高中学习当中，体育课的教学对学生的学习效率有着关键的影响，体育教师应对学生做好思想教育，使其对体育的重要性有一个良好的理解和认知，从而促进学生综合能力的提升。

关键词：高中体育;合作学习模式;教学策略

改革开放以来，我国的教育事业得到了快速的发展和进步，对于学生的身心健康也给予了高度的关注。同时明确指出，要推动学生“德智体美劳”全面发展，为21世纪培养品学兼优，德才兼备的新青年。由于高中课业压力较大，学生会把大部分的精力投入到学习当中，没有过多关注体育课，甚至被其他课程取代也成为了一种常态。

一、体育合作学习模式

在高中阶段的体育合作学习模式，主要是指在实际教学时，把学生分成若干个小组进行合作学习，提高学生的自主学习能力、合作能力，激发他们对学习的探究精神。合作学习模式不仅是进行简单的分组教学，还包括团结协作、个体责任、以及交际能力等。团队协作指的是小组内的成员要相互团结和信任，做任何事情都要从全局出发，培养学生的团队意识;个体责任指的是要对小组之间的成员进行明确分工，每一个独立的个体都是不可替代的，加强学生的责任感;交际能力指的是小组内成员关系的处理，通过分组合作的学习方式，可以在很大程度上激发学生对体育锻炼的兴趣和积极性，使其能够自主地参与到体育活动当中。

二、合作学习模式在高中体育教学中的优势

体育学科是一项室外教学活动，所以教学环境有着良好的开放性，教师可以利用这一优势把合作学习模式的功能和作用最大程度的发挥出来。在进行具体教学的过程当中，要从学生的实际学习能力出发，依据他们的不同特点来进行明确分工，使学生能够清晰知道自己在小组内担任的角色，然后通过小组合作学习方式增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。一旦学生的集体荣誉感被激发出来，就会齐心协力，自主地参与到课堂教学当中，从而促进课堂教学质量和效率的提升。在体育课堂当中应用合作学习教学模式，不但可以加强学生之间的沟通和交流，还要以大大提升学生的团队合作意识。

三、高中体育合作学习模式教学的策略

（一）教学方式多样化提高课堂兴趣

体育课的教学模式是否具有趣味性，会直接影响到体育课实际的教学质量和效率。由于教师专业能力和性格的不同，也会采用不同的教学方式。因此，教师与教师之间要加强沟通和交流，对一些优秀的经验进行分享，进而对自身的教学模式进行不断的优化和完善。有的教师在上课当中较为严肃，对基础技能训练给予高度关注，采用的教学方法也是严厉型的。例如，在上羽毛球课时，教师会让学生进行挥拍动作的练习，使其更加准确，除了进行专项训练之外，还会进行一些跑步或是蛙跳训练等。而有的教师教学风格很柔和，會应用开放式的教学方法，使学生的主观能动性得到充分发挥，虽然没有刻意对体能训练进行培养，但从学生的兴趣出发，在教授专业技能之后，会让学生进行对打，在游戏或是比赛当中提高技能，这样，学生在潜移默化当中不但得到了良好的体能训练，还会加强学生之间的互动，提高默契度。

（二）创设合作学习的情境

若想要培养学生的合作学习能力，第一步就是要激发学生的学习兴趣，使他们能够自主地参与到合作学习当中。比如，在对接力跑进行训练时，为了能够有效提高学生的合作意识，教师可以采取“男女搭配”的模式进行分组，尽量保证小组的男女比例相等，然后在实际比赛时，不但要对男生的作用进行强调，而且还要把合作主题充分凸显出来，使每个小组都能够对出赛的顺序进行合理调整和安排，对“合作”有一个深刻的理解和感悟。再例如，在日常体育教学当中，教师还可以为学生营造一个“绑腿跑”的游戏教学情境。学生可以从两人开始，然后慢慢到三人、四人……人数逐渐增加，最后看是否能更多的人进行绑腿跑训练。但需要注意的是，在对这种合作教学方法进行运用的过程当中，一定要确保学生的人身安全，有效做好防护措施，防止在活动当中发生意外。情境教学法的有效应用，不但可以使得学生进行良好的锻炼，还能使他们对合作学习有一个更加深层次的感悟。

（三）充分发挥教师在合作学习中的作用

在高中体育合作学习模式教学当中，教师是关键的组成部分，因为体育合作学习要通过教师的正确指导而进行下去，所以，在应用合作教学模式时，要把教师自身的作用充分发挥出来。要从体育的实际教学资源出发，并与自身的教学特点相结合，使得理论与实践有机结合。与此同时，体育教师要充分的融入到学生集体当中，与学生以朋友的身份进行相处，加强师生之间的沟通与交流。教师要充分发挥自身的榜样作用，对教授的动作进行亲自示范，使学生能够对其有一个清晰准确的掌握，进而更好的学习体育知识。

四、结束语

综上所述，在高中阶段的教学当中，体育是其关键的组成环节，不但能够培养学生健康的体魄，提高身体素质，还能使学习生活更加的丰富充实，促进学生身心的健康成长。在体育教学当中有效的应用合作学习模式，可以增强学生的团队意识，提高他们的集体责任感，而且还能在很大程度上调动他们的学习主观能动性，进而促进体育教学质量和效率的提升。

参考文献：

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