互动教学在初中英语教学实践中的运用

吴江林

摘要：在初中学生学习英语的过程中，语言教学在这个承上启下的重要阶段起着非常关键的作用。在现阶段，全新的教育改革工作章程不断督促我们教学工作者，要与时俱进，打破旧体系及传统教育思维的束缚。开创全新的教学模式——互动教学。这种教学模式应用在初中英语的教学中优势明显：师生共同讨论课堂内容，共同参与实践活动，积极发表各自意见。这种模式的创新，得到了广大师生的一致好评，也起到了非常有效的作用。本文立足于互动教学的基本点，针对当前的初中英语教学模式给予客观的评述与建议。希望对广大教学工作者有所帮助。

关键词：互动教学; 初中英语;实践应用

互动教学是一种全新的教学模式，师生们通过课堂上的交流与讨论，对课堂内容的理解更加透彻，对知识点更好的梳理归纳。既促进了老师与学生的师生情，同时也达到了良好的教学效果。随着互联网时代的到来，全球信息化体系不断壮大，英语这一国际官方标准语言在国际信息交流中起着非常重要的作用。而初中英语教学在学生的这个阶段就显得尤为重要了。在教学中我们广大教员不但要提高学生的听写能力，更加要培养学生的口语表达能力。使学生对英语的这门学科达到灵活应用，收发自如的全新境界。随着教学改革的不断推进，传统教学的呆板模式暴露的尤为明显，学生发挥其自主学习的意愿更为强烈。综上所述，在初中英语教学中，互动教学模式将一种全新的教学模式来调动广大学生学习的积极性和主动性，继而促进教学模式向良性发展，最终提高教学效率。

一、 培养学生在课堂上的学习兴趣

俗话说的好：兴趣是最好的老师。古有孔子三月不知肉味，就是古人对学习兴趣的极大体现。英语作为当代初中学生的第二门语言，如果没有学习兴趣，那么其内容就会及其枯燥。常言道：师者，传业受道解惑者也！这个时候就需要我们的广大英语教师们，充分的利用互动教学模式来改变现状，把呆板枯燥变成积极主动，把生僻难懂变成兴趣盎然。在课堂上提出问题，引发讨论，培养好奇心，更培养学习主动出击的能力。比如教师在讲授时态知识点时，可以发问：刚才我们学习了一般现在时态，I’am a teacher.那么问题来了，i was a teacher.是一种什么时态呢？一字只差，时态不同，意思完全不同，一个表达我现在是一名教师，而后者表达了我过去当过教师，现在不当教师了。俩层意思千差万别。同学们思考一下这个是什么时态呢？这个时候就彻底的激发了学生们的好奇心，大家就会纷纷讨论，积极思考。继而加深学生们的学习印象，培养学生的主动思考，主动解答的良好学习习惯。这就极大地锻炼了学生们的英语学习中发现，解决，应用知识的能力，通过联想达到提高知识掌握程度的目标。因此，英语课堂教学中培养学习兴趣是非常重要的。

二、通过教学环境来实现教学互动

有人做过这样的实验：把刚出生的小老虎，交给羊妈妈来喂奶。小老虎直到长大也一直认为羊妈妈是自己的妈妈，而自己也是一直羊而已。与此可见，环境对于我们动物来说是多么的重要。英语作为我们广大初中生的第二门语言，想要学好是不容易且枯燥的。没有一个好的学习环境是不可能实现应用自如的。这就要求我们的英语教师在授课时要适当地设定课堂情景，引导学生来到一个全新的情景中，大家都置身其中去感受异国氛围，继而激发学生思考，分析语言环境，合理的有效的应用英语的语境。进而提升其听写及口语表达能力。另外在课堂上，可以让学生们参演情景剧，让师生来一场COSPLAY大秀，全程英文对白，让学生通过有趣又搞笑，生动又深刻的情景对白，来更加深刻的学好英语以及应用表达英语。例如，设定一场白雪公主和七个小矮人的情景剧。人物有：白雪公主Snow white 小矮人有Doc万事通，Bashful害羞鬼，Sleepy瞌睡虫，Sneey喷嚏精，Happy开心果，Dopey糊涂蛋，Grumpy爱生气。巫婆Witch，魔镜Witch mirror。而那句最熟悉的：魔镜魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人？Mirror，Mirror on the wall，who’s the most beautiful？ 这样一场情景秀下来。我们的每一位学生，无论参演者抑或是老师或是台下同学，都会产生极大兴趣，努力背好台词，积极交流讨论。在这个过程中教师要发掘每个同学的优缺点，继而扬长避短进行有针对性的教学，最大限度的提升每个学生的英语水平和应用能力。

三、 鼓励并引导学生阅读英文名著

常言道：读万卷书，行万里路。由此可见，一本书对于一个人的影响是多么的重要。同样的道理。初中英语教学中，鼓励学生多读英文名著。增加学生的知识面，加强学生的英文阅读理解能力，加深学生的语法认知，更增加学生们的单词量。可谓是一举多得的效果了。例如：一本简单的格林童话，对于一个学生来说，每个小故事都是新鲜而生动的。不会的单词就查词典，不懂的语法就问同学或老师，不理解的语境就上网查询。最终完成整本的阅读不仅提升了学生的单词量和语法应用能力，也了解了更多异国人文和风俗习惯。拓宽了学生的知识面和眼界。而这个时候的学生在课堂上会更加主动的参与课堂讨论，积极发言，积极学习，主动帮助他人。充分展现了学生们在丰富的阅读量下的英文表达能力和学习欲望。从而提高教学效率，是全体学生的英语学习更上一层楼。

四、 结语

由此可见，在当前素质教育的大背景下，初中英语教学中的互动教学的高效性，实用性，全面性都表现的淋漓尽致。也收到了全体师生的一致好评。希望广大教师能够把互动教学有机的科学的融入英语教学中，不断的提升教学水平，增强学生自主学习英文的能力，提高学生的英语学习水平。

参考文献：

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