游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合分析

张正英

摘要：随着教育事业的发展，社会各界人士对幼儿园教育也重视了起来。幼儿时期的教育影响着一个人的一生，是人接触正规教育的最基础的阶段，幼儿是我国未来发展的主力军。所以说幼儿时期的教育是非常重要的，不仅能够呵护、陪伴幼儿健康成长，还可以让幼儿享受一个快乐的童年。幼儿对世界充满了好奇，所以在教学中引用游戏活动可以帮助幼儿更好地接受教师的教育。基于此，本文就现阶段幼儿教育的现状展开论述，并且提出一些在教学中运用游戏活动的策略。

关键词：游戏;幼儿园教育;教学;运用;融合

幼儿园对于幼儿来说是从家庭正式踏入学校正规教育的地方，是一个陌生的环境，很容易让幼儿产生厌学的心理。所以幼儿教师在开展教学时要合理运用游戏活动，吸引幼儿的学习兴趣，激发他们的热情，让他们在游戏中感知快乐、幸福。幼儿时期的教育不同于义务教育，比较简单，教学过程中培养幼儿的语言表达能力、正确感知世界的能力等，给他们带来一个有趣的童年生活。所以在幼儿园教学中如何合理运用游戏活动值得幼儿教师去思考。

一、现阶段幼儿教育的现状

大多数幼儿园在对幼儿展开教育时会教授幼儿学习基础的文化知识，美其名曰是帮助幼儿的小学学习打基础。但是对于幼儿来说，他们的思想还不成熟，依旧处于自我阶段，幼儿教师强制的灌输教学反而让他们产生不想上学的想法。当代是信息化时代，幼儿很小就已经接触到了手机、ipad等电子产品，日常生活喜欢玩电子游戏，在家里不受拘束。学校展开的教学以及校园规章制度不能让幼儿体验到有趣的幼儿园生活，所以教师在开展游戏活动时为了吸引学生的注意力从而把课堂完全变成了游戏。幼儿在这种教学环境下只是单纯地玩，教师也无法开展有效的教学内容。违背了游戏教学的初衷，不利于幼儿学习习惯的养成，课堂参与度也低。

二、探讨在幼儿园教育教学中运用游戏活动的策略

2.1增加师生互动环节

幼儿时期的学生比较依赖教师，跟着教师的引导学习新知，接受新鲜事物。所以教师在开展游戏教学时根据学生的实际情况选择合适的教学活动，活动期间要增加大量的师生互动环节，拉近两者之间的关系。

比如说对大班幼儿展开教学时，教师需要培养幼儿的动手、自由发挥的能力。教师选择《谢谢仙人掌》的绘本，先向幼儿们展示仙人掌实物，让感兴趣的幼儿触摸，直观感受仙人掌。教师引导幼儿提问幼儿在刚刚触摸仙人掌时的感受。教师播放动画带着幼儿们阅读绘本，让他们可以结合动画以及绘本内容清晰了解绘本中的故事情节。教师带着幼儿一起用儿童无毒黏土手工diy仙人掌，可以随便选择颜色。幼儿们制作完以后进行介绍仙人掌形状、颜色的原因。

2.2合理選择贴近生活的游戏活动

幼儿期间主要是学习生活能力、培养正确的道德观念。教师根据幼儿的发展特点，提取生活中的知识对幼儿展开教学，使其增加大量的生活常识。在教学中挖掘生活中的素材，结合游戏互动，共同推动幼儿快速独立，提升生活能力。

比如说教师想要让学生们正确对待牙齿的健康情况，先询问学生是否去看过牙医。去看过牙医的幼儿模仿表演牙医叔叔或者牙医阿姨的语言动作，没有去看过牙医的幼儿模仿其他科的医生语言动作。教师播放关于保护牙齿的动画，让幼儿们意识到每天刷牙的重要。教师讲解正确刷牙的方式以及蛀牙的危害，要求幼儿每天早晚必须养成刷牙的习惯，在日常生活中少吃糖。教师普及完保护牙齿的知识后，教师组织学生们角色扮演，部分幼儿当牙医，部分幼儿当病人。教师引导幼儿牙医与幼儿病人互动沟通，幼儿牙医检查幼儿病人的牙齿，并且告知正确刷牙的方式。两边角色对换，牙医变成了病人，病人变成了牙医，再次角色扮演。在这个过程中，幼儿能够正确认知保护牙齿的重要性，也锻炼他们的语言表达能力。

2.3有针对性地开展游戏教学

幼儿时期需要培养学生的各种能力，并不需要学生提前学习义务教育的文化知识。教师在教学时可以选择一项技能选择有效的教学环节来教授学生，打造一个轻松、温馨的课堂，培养一些学习能力。

比如说对小班幼儿展开教学时，教师需要让幼儿正确分辨各种动物的叫声。教师先选择一种动物模仿叫声，介绍这种动物带给自身的感受。接着幼儿介绍他们所见过的动物，模仿叫声。教师通过信息技术播放没有见过的动物叫声，再介绍相关信息，拓展幼儿的视野。最后教师让幼儿各选择一种动物来进行动物开会的活动。动物们需要举办舞会，正在讨论各自即将带来的表演节目。创设这个情境以后，让幼儿们各抒己见，与小朋友们互相沟通。

结束语

综上所述，幼儿园已经紧跟新课改脚步，与时俱进，全面响应推进游戏化教学的开展，幼儿在课堂上做小主人。但是幼儿教师在开展游戏教学时要注重把两者融合，合理且科学地根据幼儿的学习需求设计游戏活动，营造一个温馨的课堂氛围，让幼儿可以放松自我，全身心参与到教学过程，真正做到在玩中学、在学中玩。

参考文献：

[1]王丹. 浅谈利用幼儿园游戏创新学前教育形式的实践策略[J]. 天天爱科学（教育前沿），2021（11）：13-14.

[2]徐婧萱. 幼儿园游戏化教学策略探究[J]. 考试周刊，2021（81）：160-162.